【初中语文】《动物笑谈》课件+统编版语文七年级上册

1、动物笑谈康拉德劳伦兹知识预览01学习目标学习目标1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。(重点)2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。(难点)3.感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。(重点)作者简介康拉德劳伦兹（1903-1989）奥地利动物学家、动物心理学家、鸟类学家研究以灰雁和穴鸟为主的动物本能行为，并重新发现了离巢鸟类的铭印作用，研究领域为“动物心理学”1973年诺贝尔生物学医学奖的获奖者代表作：所罗门王的指环整体感知02生字难词生字难词哺哺乳（乳（）嗔嗔怪（怪（）怪怪诞诞不经（不经（）羞羞怯怯（）麝麝香（香（）大相大相径径庭（庭（）驯驯养（养（）雏凫雏凫（）匍匐匍匐（）煞煞白（白（）禁禁锢锢（）虐虐待（待（）鹳鹳（）蹿蹿上（上（）神采神采奕奕奕（奕（）bbchnchndndn嗔怪：嗔怪：对人表示对人表示不满。不满。怪诞不经：怪诞不经：离奇古怪，离奇古怪，不合情理。诞，荒唐、不合情理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。离奇。不经，不正常。字字词词学学习习生字难词生字难词哺哺乳（乳（）嗔嗔怪（怪（

2、）怪怪诞诞不经（不经（）羞羞怯怯（）麝麝香（香（）大相大相径径庭（庭（）驯驯养（养（）雏凫雏凫（）匍匐匍匐（）煞煞白（白（）禁禁锢锢（）虐虐待（待（）鹳鹳（）蹿蹿上（上（）神采神采奕奕奕（奕（）bbchnchndndnqiqishshjnjn大相径庭：大相径庭：形容彼形容彼此相差很远。此相差很远。字字词词学学习习生难字生难字哺哺乳（乳（）嗔嗔怪（怪（）怪怪诞诞不经（不经（）羞羞怯怯（）麝麝香（香（）大相大相径径庭（庭（）驯驯养（养（）雏凫雏凫（）匍匐匍匐（）煞煞白（白（）禁禁锢锢（）虐虐待（待（）鹳鹳（）蹿蹿上（上（）神采神采奕奕奕（奕（）bbchnchndndnqiqishshjnjnxnxnch fch fp fp fshshnnununcuncunyy字字词词学学习习“动物笑谈动物笑谈”是什么意思？是什么意思？解题解题“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。“笑谈”是全文的文眼，文章语言幽默风趣，读了觉得很好笑。题目简洁凝练，点明了文章的主要内容1.本文写了我和哪些动物的故事？2.本文表现了作者怎样的精神？我和水鸭子的故事，我和鹦鹉“可可”的故事。本文通过写我和水鸭子、鹦

3、鹉的看似荒诞的故事，表现了作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。整体感知整体感知1.课文写了哪些“笑谈”？2.为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了？整体感知1.课文写了哪些“笑谈”？提示：梳理文章结构。第一部分（1段）：写“我”研究动物行为科学不被人理解。第二部分第一层（2-9段）：写“我”在做水鸭子实验时，为探求真理而充当小凫的“妈妈”的趣事。第三部分第二层（10-19段）：写“我”与黄冠大鹦鹉“可可”相处的怪诞经历，以及大鹦鹉的“恶作剧”。2.文中有哪些“逗笑”的趣事呢？请同学们在文中圈点、勾画，并用简洁的语言概括出来。趣事一：_趣事二：_趣事三：_趣事四：_趣事一：_趣事二：_趣事三：_趣事四：_作者反复实验，学母水鸭叫声，在地上作者反复实验，学母水鸭叫声，在地上屈膝爬行，带小水鸭前行。屈膝爬行，带小水鸭前行。作者在公共场合，为了唤回黄冠大鹦鹉作者在公共场合，为了唤回黄冠大鹦鹉“可可可可”，模仿大鹦鹉的鸣叫。，模仿大鹦鹉的鸣叫。活泼可爱的大鹦鹉活泼可爱的大鹦鹉“可可可可”，惯于恶作剧，咬，惯于恶作剧，咬掉老教授身上的扣子，把它们整齐地各排一堆。掉老教授身上的扣子，把它们整齐地各排

4、一堆。调皮的调皮的“可可可可”咬住母亲织毛衣的毛线，咬住母亲织毛衣的毛线，把它们缠到门前的柠檬树上。把它们缠到门前的柠檬树上。2.为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了？作者专注于动物行为研究，为了探求科学真理，“常常需要不顾自己的尊严”，与动物们打成一片。不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯。（设置悬念，引出下文）课文解读课文解读学习第一部分：找到本文中心句学习第一部分：找到本文中心句在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。结构上，开篇点题，总领下文；内容上，交代文章的主要内容，点明众人对我的不理解，引发读者阅读兴趣。“逗笑”是文眼，后文围绕逗笑写了许多令人感到有趣的事情。合作探究03 3、文章主体部分分为观察水鸭子和饲养大鹦鹉两部分，各具体写了些什么？观察水鸭子(1)水鸭子的疑问；(2)认大白鸭为母；(3)我”成为母亲；(4)做母亲不容易；(5)观光客的惊讶。饲养大鹦鹉(1)“我”解放了鹦鹉；(2)鹦鹉对“我”很依恋；(3)我”喊回大鹦鹉；(4)鹦鹉咬掉衣服扣子；(5)鹦鹉把毛线缠在树上。合作探究研读第二、三部分：1.新出生的小水鸭有

5、什么本能？为了让小水鸭跟着“我”走，“我”是怎样做鸭妈妈的？2.如何理解“当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着”的这种看似怪诞的行为？3.文中写了哪些有关黄冠大鹦鹉“可可”的趣事？从中你发现“可可”作者一家的关系如何？4.可可被“我”收养后有什么变化？合作探究1.新出生的小水鸭有什么本能？为了让小水鸭跟着“我”走，“我”是怎样做鸭妈妈的？小水鸭对叫声特别敏感，跟着叫声走。“我”就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。“我”匍匐在草中，蹲着走。2、在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。合作探究合作探究2.如何理解“当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着”的这种看似怪诞的行为？为了探求真理，作者“带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着”，他用实验证实了自己的假设，这样看似怪诞的行为，表现出科学工作者专注、忘我的精神，令人心生敬意。合作探究3.文中写了哪些有关黄冠大鹦鹉“可可”的趣事？从中

6、你发现“可可”作者一家的关系如何？三件趣事。“可可”和作者一家人的关系很亲密。大鹦鹉“可可”恶作剧要远行，被“我”在众人面前发出特别难听的叫声唤回；“可可”恶作剧不但把“我”父亲身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上；“可可”咬住“我”母亲的毛线团，然后把线缠在柠檬树上。合作探究4.可可被“我”收养后有什么变化？开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞；后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。（变换过程：饱受禁锢想飞却又不敢飞克服心理障碍活泼而又神采奕奕）这是“我”对动物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友，使它恢复了本来的面貌。深层研读04深层研读1.“一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声”一句中红色词语的表达作用。动作描写，使用“屈、弯、低、爬”一系列动词，生动形象地写出了作者为了探求真理所作出的行动，表现出作者与小鸭子的亲密关系，也表现出科学工作者求实、专注、忘我的精神。深层研读2.“一时之间，我完全不能确定这到底是哪一种鸟，说它是秃鹰，未免太重；说它是鹳，又不够大，而且鹳在飞到这般高度的时候，颈

7、子和腿应该还看得见才对。”从这句话中你发现作者是个什么样的人？从这句话中我们可以发现作者观察动物很仔细，对很多动物的特点了如指掌，是一个自身专业素养很高的人，也是一个和动物关系很亲密的人。深层研读3.经历了一番反复的思想斗争后，“我到底还是叫了”。揣摩“我”“叫了”之后的心理感受。“叫”一方面表明“我”对鹦鹉“可可”的依恋之情；另一方面也表明“我”仍在继续自己的实验，看看能不能改变“可可”的习惯。“可可”的反应，让“我”尤其惊喜。这也是“我”爱心所得到的回报。深层研读 文章题目是文章题目是“动物笑谈动物笑谈”，读了文章后，你觉得，读了文章后，你觉得作者在写这些事情时，他的笑里有哪些感情？作者在写这些事情时，他的笑里有哪些感情？请用请用“作者的笑里有作者的笑里有 ，我是从，我是从（句子）（句子）中读出来的中读出来的”的句式分享你看到的笑。的句式分享你看到的笑。深层研读 作者的笑里有作者的笑里有宠溺宠溺，我是从，我是从“好像只要是我不出声，好像只要是我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢值得大哭特哭的理

8、由呢”中读出来的。中读出来的。深层研读 作者的笑里有作者的笑里有自豪自豪，我是从，我是从“我带着那群小鸭子在我我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着”“”“心中正为它心中正为它们的服从而暗自得意们的服从而暗自得意”“”“它聪明得很，不要多久，就知它聪明得很，不要多久，就知道在哪儿可以找到我了道在哪儿可以找到我了”“”“这只鹦鹉还有一样好把戏，这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美”中读出来的。中读出来的。深层研读 作者的笑里有作者的笑里有关心、疼关心、疼爱爱，我是从，我是从“看到这只骄傲看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得不敢飞的模样，真叫人觉得可怜可怜”中读出来的中读出来的深层研读 作者的笑里有作者的笑里有哭笑不得哭笑不得，我是从我是从“我跑到我跑到犯罪犯罪现现场一看，果然，可可不但把场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地下来了，而且还整整齐齐地排在地上排在地上”中读出来的。中

9、读出来的。深层研读 作者的笑里有作者的笑里有尴尬尴尬，我是从，我是从“他们大概被眼前的景他们大概被眼前的景象吓坏了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男象吓坏了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，曲着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时人，曲着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声至于那些小至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里痕迹地藏在深深的草里”“”“不过我到底还是叫了。我周不过我到底还是叫了。我周围的人一个个都像生了根似的定在那里围的人一个个都像生了根似的定在那里”中读出来的。中读出来的。主旨分析05主旨分析1.怎样理解课文的题目动物笑谈？动物笑谈指的是在研究高等动物的行为时发生的有趣的事，是在一般非研究人员眼里，研究者出的笑话。主旨分析2.概括本文主题。本文通过叙述“我”和动物和谐相处的几件趣事，表现了“我”严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，表现出人与动物之间平等共处的心境、人对动物的尊重和热爱。主旨分析3

10、.从课文中得到的与其他动物相处的启示。劳伦兹用行动告诉我们：人类和其他动物一样都是大自然的产物，动物和人类一样拥有地球上安定生活的权力，敬畏自然是人类正确的生存态度，人类亲近自然、与其他动物友好相处，是地球宜居环境存在的保证。我们每个人都有维护生态平衡发展的责任和义务。不妄自尊大，不任意胡为，用心地去尊重生命的神圣和权威，是人类的最佳选择。自自我我检检测测试试你能回答吗？试试你能回答吗？1.1.文中主要写了什么动物？文中主要写了什么动物？2.2.用什么办法可以让水鸭子跟着你走？你能用简洁的语言用什么办法可以让水鸭子跟着你走？你能用简洁的语言准确回答吗？准确回答吗？3.3.鹦鹉鹦鹉“可可可可”聪明吗？何以见得？聪明吗？何以见得？4.4.除了这些动物的趣事文中还有什么趣事让你印象深刻？除了这些动物的趣事文中还有什么趣事让你印象深刻？思考质疑思考质疑作者是如何安排材料的？作者是如何安排材料的？一一、作者学母鸭的叫声，作者学母鸭的叫声，在地上屈膝爬行，带小水在地上屈膝爬行，带小水鸭前行。鸭前行。二二、在公共场合，为了唤在公共场合，为了唤回黄冠大鹦鹉，作者居然回黄冠大鹦鹉，作者居然模仿大鹦鹉的鸣

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