人教版小学美音乐(简谱)二年级下册第五单元欣赏《在钟表店里》优质课教案教学设计2套
12页1、人教版音乐课教案授课内容:二年级下册第五单元欣赏在钟表店 里授课班级:指导教师:授课教师:学 校:滴答滴答,钟表店里真热闹,当当当当当当当当,钟声多美妙。”再 次播放第一乐段的旋律,学生用演唱主题旋律的方式表现乐曲。8.完整欣赏乐曲,学生用演唱和动作表演的方式表现乐曲。(四)小结:今天我们欣赏了乐曲在钟表店里,谁能说一说通过这节课你 学到了什么?在钟表的滴答声中,时间匆匆流逝,同学们,一寸光阴 一寸金,小闹钟提醒我们:要珍惜时间、努力学习。好了,让我们和 小闹钟说再见吧。九、教学反思在钟表店里是一节音乐欣赏课,在音乐教学中,音乐欣赏课 是较难上的课,音乐欣赏教学中,教师应充分发挥学生的主体作用, 调动他们的学习积极性,引导他们主动投入欣赏活动中,对于小学二 年级低龄儿童来说,更要利用他们的年龄特征,因势利导,循循善诱, 采用各种灵活教学手段,从而更好地获得乐曲所表现的情感,理解音 乐所表达的内容和形象。二年级低龄儿童以形象思维为主,具有好奇、 好动、模仿力强的身心特点,因而在上这一节欣赏课时,我充分利用 他们灵巧的形体、自然的嗓音,通过视听、律动、情景表演、节奏 敲击等相结合的、孩子们
2、喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学, 激发和培养了孩子们对音乐的兴趣,开发音乐的感知力、想象力、创 造力,体验音乐的美感。首先,我利用孩子们熟悉的上课铃声引入要听赏的乐器,并带领 孩子们一起模唱了旋律,这个环节是孩子们对接下来的音乐充满了好 奇。整体听赏的过程中,我在每个乐段加入不同的律动,不仅加深了 孩子们对乐曲的感受,也让孩子们体会到了快乐。接下来的环节,带 着孩子们一起分析乐曲每个乐段的不同,并给孩子们相关的提示,请 孩子们自己根据乐曲情绪、速度、力度方面的变化创编故事,再表演 出来,孩子们热情高涨。整节课,都在不同的体验中度过,学生的参 与面较广,积极性较高。当然,这节课也存在了不足之处:我应该利 用已创设的钟表店情景,给学生更大的想象空间,在节奏训练的同时 要更体现乐曲的音乐性,在教学中可以再放开一点,注重音乐的多元 化发展等,有待于在今后的教学中共同探讨、完善。第五单元欣赏在钟表店里教学设计【教材分析】在钟表店里是选自人教版小学二年级下册第五单元中的欣赏 课,是德国作曲家奥尔特(1850-1893)创作的一首形象鲜明的描绘 性标题音乐作品。乐曲巧妙地利用旋律、节奏、音色、
3、速度的变化、 再现,生动描绘了玲琅满目的钟表店里,形形色色各种钟表的音乐形 象。乐曲情绪欢快活泼、流畅喜悦,深受人们喜爱。【学情分析】二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,可塑性强。在教学 中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的 广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲 望和兴趣,从而提高学习效果。【设计意图】考虑到二年级学生对音乐的欣赏和感知能力有了一定的基础,但 是注意力集中的时间仍较短,将近五分钟的乐曲欣赏对学生来说有一 定的挑战性,因此,本课我决定从分段听赏入手,从点到面,从分段 到整体欣赏,欣赏过程中引导学生运用听、唱、奏、演、赏等多种方 式来帮助学生理解和表现音乐。【教学目标】1、学生能认真聆听乐曲在钟表店里,主动联想乐曲所描绘的 音乐形象。2、学生能积极参与表现活动,并能较好表现出乐曲的情情绪、 节奏等特点。3、学生能过通过听、唱、演奏等多种形式,记忆音乐主题。【教学重点】学生能听出乐曲三个部分旋律不同的音乐情绪并用合适的动作 表现音乐,记忆音乐主题【教学难点】通过欣赏活动展开丰富的联想,合理设计表现音乐形象的动作。【教具
4、】钢琴、碰铃、响板、自制教具【教学过程】一、导入音乐故事导入,播放上发条的声音音频,将故事导入钟表主题。(设计意图:抓住学生注意力,使学生主动聆听并思考,激发学 生的积极性,使其主动参与课堂,通过谜底“钟”导入乐曲内容)二、授新(分段听赏)(一)听赏乐曲第一部分1、初听乐曲第一部分A主题旋律提问:作曲家奥尔特将闹钟送去了哪里?在音乐中听到了哪些声音?店里的气氛怎么样?(设计意图:引导学生带着问题有目的聆听,并主动结合听到的内容展开联想)根据学生的回答进行总结,并借此创设钟表店的情景。2、复听第一部分主题旋律师填词范唱,并提问:听听哪些钟在唱歌,歌声是怎样的?它们 是怀着什么样的心情歌唱的?(设计意图:记忆主题为本课重点,教师为主题创编歌词,使学 生清楚主题一共有四个乐句,方便学生学唱并记忆。)3、教唱主题旋律钟表店之歌出示图谱及歌词,结合二者进行教唱。(设计意图:由于主题旋律音区高,跨度大,音准较难把握,针 对音高特点而设计的图形谱便于学生找准引得方向) 分句教唱 完整慢速演唱,解决出现的问题 加速演唱4、听赏第一部分A主题问:钟表师傅们在忙什么?5、听赏第一部分B主题 提问:这段音乐
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