期末工作总结15篇
42页1、期末工作总结15篇期末工作总结1为了加强农村学校的教研工作,提高农村学校教师的教学能力,提高农村学校的教育教学质量,自治区教研室于今年XX建立了农村学校教研工作联系基地。我们学校有幸成为“基地”学校的一员。这学期,我校多次受益于区教研室和县教研室领导的指导和帮助,在教研活动的内容、形式和方法上取得了一定的进展。本文总结了我的校本学期的校本教研工作。一是在专家的指导下,“同班异构班”的教研活动大行其道以区级教研基地建设为契机,积极配合上级教研机构开展工作。教研室在XX,毕竟“同课异构教研活动”是新生事物,是我们第一次接触“同课异构教研活动”。因此,参与“同课异构班”活动的语文教师XX教师、理科教师XX教师、信息教师XX教师备课非常认真。为了上好交际课,他们在课前反复研磨课堂,请同学和学校领导听评课,提建议。他们反复修改教学设计,试图为这次活动呈现一个优质高效的课堂。其他参加教研活动的老师也做了认真的课前评估和交流准备。区教研XX老师等专家亲临现场指导活动。会上,XX老师进一步强调了理科班的教育理念和教学方法,提出小学理科班要重点培养学生学会动手动脑,并对三位老师给予了指导和肯定。区教研基
2、地成立两年多来,在上级教研部门的帮助下,学校领导和老师们逐渐对校本教研有了清晰的认识,也充分认识到困扰我们的问题,比如“校本教研是什么”、“校本教研做什么”。从学校实际出发,依托学校自身资源优势和特点开展教育教学研究。我校的教研工作已取得初步成效,但“同课异构”仍处于探索阶段,未来还需要做更具体的工作,使我校“同课异构”的教研活动更加成熟。第二,联合教研,校际交流,团体办学求发展校际交流是促进校本教研和学校发展,全面提高我校教育教学质量,提高教师素质,促进教师专业发展的需要。校际交流可以为两地教师搭建一个相互交流的平台,促进我校教育教学管理的不断深化,有助于提高教师的专业知识和技能,更新教育理念,提高自身,不断发展。带着这样的认识,我校采用多种形式加强校际教研活动。第三,集体备课,集思广益,让大家参与教研在做好“同班异构班”的同时,学校也在思考。当我们从事“同一个班的异类班”活动时,我们对茶付出了巨大的努力。期末工作总结2综合实践活动课是国家教委为了进一步深化教育改革,全面推行素质教育而新设立的一门必修课程。这门课程跟其他课程最大的不同点在于,学生是活动的主体,是活动的主人,是活动的设
3、计者、实践者、体验者、发展对象和评价者,而老师只是作为学生的引导者、协调者和评价者。这门课程特别强调的是学生的参与,要求每一位同学都积极地参与到各项活动中,通过自己的亲身经历,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活,提高自己的实践能力和创新能力。近年来,我校的综合实践活动课程开展的红红火火,以“实践中发展”为宗旨,着眼于培养学生的创新精神和实践能力,注重学生主动参与实践的过程,扎实开展了以下工作。一、研究学习方面1、选题每周专门安排一节综合实践活动课,向学生介绍开设这门综合实践活动课的目的以及课程开展计划,由专职老师结合学科的特点以及热点问题,初步拟定探索课题供学生进行选题,题目的设置不局限于课本的内容,要把学生从课堂引向广阔的社会,从书本知识的学习引向社会实践,鼓励学生就自己感兴趣的内容自定课题进行探索研究,调动学生学习的自主性,扩展他们的视野,让他们拥有自己的学习空间和思维天地,进而开发他们的创新潜能。同学们自拟出了不少较有意思的探索课题,如“网络对青少年的危害”、“避免网络消极影响的途径和方法”等小课题。2、开题根据就近的原则,由学生
4、自组小组,并选择课题。这活动课程的关键是在学生已有的认知基础上培养他们的实践能力和创新能力。初一学生正是创新意识和创新精神比较活跃的一个时期,他们富于幻想,敢于探索,具有丰富的想象力和求异思维能力。活动方式多样,如学生自行设计活动,积极地参与到实践活动中去,有的去做实地调查访问,有的进行栽培,有的进行艺术创作,有的认真测绘地形画图,有的精心策划旅游项目?当然在开展实践活动的过程中,指导老师一方面要不断激励学生的活动热情,引导学生探索新知识,培养学生的创新精神,也要了解学生开展实践活动的步骤、进程,引导学生深入持久地探究问题,给以必要的指引。如在课堂上,由各小组的组长向老师、其他组的同学汇报自己小组开展活动所采取的各种方法,以及一周以来活动所取得的进展,同其他同学分享成果,共享成功的喜悦,同时也可交流在开展活动过程中所遇到的困难,师生共商解决的途径;在课外,教师对学生的活动提供必要的指引,考虑到安全性的问题,如果学生要外出实地考察,教师则做好有关组织工作。对初一年级的全体同学进行指导,使学生更清楚地了解在综合实践活动中,如何选题,如何制定活动方案,怎样实施,怎样去写结题报告,怎样进行评价
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