2022年小学读写工程实施方案范本
5页1、2022年小学读写工程实施方案范本小学英语听说读写能力培养实施方案英语课程标准中指出。语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成,互相促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为语言交际打基础。一、实施意义1.目前现状。新课程的教学理念是面向全体学生,注重素质教育,突出学生主体,尊重个体差异,采用活动途径,倡导体验参与。结合到小学英语课堂教学的实际中,我认为小学英语应重视口语交际,因为英语终究是一门语言艺术。然而在农村,人群相对稳定,生活_相对狭小,知识和信息的流通也十分有限,农村的学生几乎每天听到的都是汉语,更不用说用简单的英语来交流,而学校每周只有有限的两三节课,每节课仅四十分钟,除此之外,学生很少有接触英语的机会,而英语口语的提高,在一定程度上立足于多听、多说,而农村的英语语言环境,限制了学生英语口语的发展;大多数的农村家长文化程度不高,不会说英语,有些甚至没接触过英语,根本谈不上对孩子英语学习的辅导。2.达
2、成目标。充分发挥师生双方的积极性,随着教学活动的展开,学生兴趣盎然,认识和体验不断加深。从而培养学生敢说的胆识,督促学生养成良好的听说态度和语言习惯,达到提高学生口语交际能力,全面发展的最终目的。a.想说。创设口语交际环境,让每一个学生都有说话的机会,都有说话的内容,都有说的兴趣,都有想说的欲望,主动积极地参与口语交际。b.敢说。学生有了想说的欲望,还要引导学生把自己所想到的勇敢地表达出来,这就需要加强各种训练,有意识地锻炼学生口语交际的胆识,让学生掌握口语交际的基本技巧,提高口语交际的信心,同时指导学生参加实践活动,感受口语交际的快乐。c.良好的听说态度和语言习惯。要求说话完整、通顺,不重复;要求交际时积极主动,态度大方,即表情、手势和姿态等自然,不拘束,有礼貌、有耐心。二、采取措施听说读写是小学英语教学要求的重要组成部分,培养和提高小学生英语听说读写特别是听、说能力,是小学英语教学的重要任务。首先,培养听的能力。作为一项能力,听懂别人所说的英语是我国英语教学的要求之一;作为学习手段,听又是掌握英语的必要之路。听的能力是在听的练习里培养起来的。教师要从思想上重视对听的训练,让学生多听
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