有感于“百节好课百乡行”听课活动
3页有感于“百节好课百乡行”听课活动2016年3月22日,市级活动“百节好课百乡行”在驼峰中学举行。我们学校一行六人参加了活动,时间为一天,上午听了整整四节课,下午分别听了上课教师的教学思路和教研员老师的评课。一天下来,真的很累,但是收获良多。看着听课笔记上密密麻麻的记录与点评,早就想着把这些东西整理一下,大家一起分享一下。首先我想说的是上课教师的课前准备工作。这个可以通过他们所制作的课件,上课流程,学案等看出来。他们的课件真的是超好!那些什么技术的我就不说了,单说每一张PPT内容的衔接,学案的内容,可以说是严丝合缝,毫无断层感,这让我很受启发,我们平时上课也会使用PPT和学案,但是制作的时候确实在衔接方面欠考虑,我的课件和学案着重在于呈现知识点,却不能让学生通过上一个就联想到下一个,这种流畅性对于学生的整体感知真的很重要!其次我想说的是上课教师的教态和课堂用语。四位老师的亲和力都是相当的好,因为是公开课,这个肯定是要做到的,不过这也促使我反思,平时的教学中,一星期我有几节课是在教室里微笑了很少,几乎没有,在一部分学生不是那么积极主动学习的情况下,我真的温和不起来,板着脸就是我的教态反思,试着放松心情,就装作大家都很认真的在学,微笑,温和也许真的就有越来越多的孩子跟上来了。再说课堂用语,英语课堂最该使用的是英语,四位上课教师做得非常好,全英上课,当然包括处理突发情况时,也能随机应变。而我们呢,在英语课上讲的英语的确太少!当然这和学情分不开关系,我们的大部分学生接受不了用英语教学,但是这不是我们不使用英语的借口。在以后的课堂中,我会尽可能多的讲英语,用英语上课,起码给学生一种上“英语课”的感觉!最后在说一说课堂评价。四位老师在上课过程中,过程评价不断出现。小到一个单词拼写,大到写出一篇短文,上课老师的评价从未缺失!这让我很受启发,在我们平时的教学中,我们真的很吝啬于对学生的过程评价,一句平淡的“坐下”抹杀了学生回答问题以后对教师所有的期盼,他们等着老师给出评价,或表扬或鼓励而我们什么都没有做!!平常的课堂上,我们投入的确实没有上公开课时那么多,但是该做的还是要做到,慢慢从细节做起,更加关注学生情感,用更加科学专业的教法和态度进一步改进吧!
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