教师个人师德师风学习心得
52页1、教师个人师德师风学习心得老师个人师德师风学习心得从某件事情上得到收获以后,可以记录在心得体会中,这么做能够提升我们的书面表达实力。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是我收集整理的老师个人师德师风学习心得,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。老师个人师德师风学习心得1一、老师首先应以身作则,言传身教孔子说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”这些话是千真万确的真理。学生有着自然的向师性,特殊是幼儿园老师,把老师的言行视为典范,据好多家长反映,孩子在家开口就是“这是我们老师说的”,闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中,我们老师是真理的化身,我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次,看到我班中的一个小挚友在走独木桥,她似乎从来没走过,只见他走一步又掉下来了,走一步又掉下来了,当时,我就乐了,不禁脱口而出:“胡晓好笨啊,独木桥都走不好,”有一天早锻,那天活动也是走独木桥,胡晓连蹦带跳地来到我身边,得意忘形地说:“老师,我会走独木桥了,你看我都可以跑了。”我赶忙表扬了他,可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊:“老师,邱钰宁不会走独木桥,她是个胆小鬼,笨死了。说着,就咯咯咯地笑
2、了起来。我的心着实咯噔了一下,没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影,而且现学现卖,立刻用来形容别的小挚友,这真的让我始料未及。看来,老师的言行尽管只出现微小的偏离,但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前,就会成倍地放大,并加以快速地仿照。在以后的接触中,我常常听见孩子们说你是笨蛋,你好笨之类的话,虽然对于我们来说是这么的不经意,也没关系,可看来,我们老师要特殊留意自己的一言一行,这样才能成为孩子学习的榜样!二、老师酷爱学生,诲人不倦说到酷爱学生,我们哪个老师不想让每个孩子好起来,我们老师辛勤劳动,满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享,用自己的心血细心培育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝,最终并不企求给自己个人带来什么好处,这种爱莫非不是一种无私的爱吗?可缺憾的是,在原来学校一次年级组的书面调查时,我们测了这样一个问题,你认为老师最喜爱班中哪个小挚友,请把他的名字写在纸上,结果有好几个班级都不谋而合地写了班中成果最好的小挚友的名字,我们班还算可以,有10来个小挚友写上了自己的名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果,我们老师都不
3、禁愕然,我们明明对孩子们是一视同仁,可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢?缘由是多方面的,可能对这些孩子平常赞许不够多,也可能当这些孩子犯错时,我们老师总是以发泄心中的愤慨为目的,缺乏与孩子沟通、沟通的诚意,无意中已伤了孩子的自尊。我们班的路路可是问题小生,每次他不愿这样不愿那样的时候我总是激励她,并且和他交换条件,让他把自己的事做好,有一次路路身体不舒适,路路不愿吃饭,我激励他说等宝宝吃完饭,我肯定叫保健医生来看看好吗?他答应了,可不知怎么的,我突然遗忘叫保健医生了,我的一意孤行,让路路一个中午都没睡觉,而且嘴里还念着:“何老师骗人。”后来赵老师告知我时,我脸忽然红了,我立马向路路赔礼致歉,但孩子的这句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里,每次望见孩子们,我都会想起这件事,它时时鞭策着我,酷爱学生就意味着敬重学生,要仔细考虑自己对孩子的每一看法,每一做法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落小小的自尊心。我觉得酷爱学生还意味着酷爱一切学生,尤其爱后进生,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而深厚的!但反思自己的言行,觉得真的很难做到。我们班中的张文凯,难得一
4、遇的淘气捣蛋生,几乎每天都要无事生非,谈起他,无论是我还是任课老师,都是头痛之极!老师们总是对他有厌烦心理,甚至总指责他,可有一次阿凯的爸爸妈妈说他们出去玩的时候,文凯总是想着班上的老师们,总记得要给老师带好吃的,老师们因为琐事烦心而指责他,但孩子总是那么天真,那么宽宏大量,于是我暗下决心,对于特别的幼儿我们应当更加关切爱惜,让爱的暖流也能流进在他们的心田。老师个人师德师风学习心得2有机会,也很荣幸,看到了各位老师标兵的演讲。受益匪浅。以下是我对此写的心得。几位老师的工作都很优秀,成果很突出。从他们的演讲中能够看出,他们为了工作付出了许多,才得来了今日的成果。没有他们对老师工作的热忱,也难有今日的成就。其实,老师是一个压力很大,同时责任也很大,也须要很大信念与耐性的工作。在工作中,我们难免遇到各种各样的困难,须要我们以足够的才智与志气去面对和解决。其中在一位老师的演讲中我听到,怎么“让学生爱上你的课”。这是一位教语文的班主任老师。讲的很好。可以说,这样的教学案例,在我们的工作中也常常的遇到,细致的回顾一下,我们是否兢兢业业的对待过?我是一个教英语的老师,入行也没多久,对英语教学也只是略
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