好用的小学教学总结模板汇总十篇

1、好用的小学教学总结模板汇总十篇 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，因此我们须要回头归纳,写一份总结了。我们该怎么去写总结呢?以下是我为大家收集的小学教学总结0篇，欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。小学教学总结 篇1 一学期教化教学工作结束了。现将一学期的工作总结如下: 本人担当五年级1班的数学课程教学。一学期来我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 首先依据我所任教班级的实际状况。学生都是从不同的少数民族贫困地区汇合到一起的,优生少得可怜，差生却俯视皆是。有人曾说:“假如孩子天生就是优生，哪教化还有什么功能呢?又谈什么基础教化呢?”因此对占相对多数的差生，我变嫌弃为宠爱，变忽视为重视,变冷漠为关注，变薄待为厚爱。应当说任何学生都是会同时存在优点和缺点两方面。对优生的优点自不待言，对差生则易于发觉缺点，而看不到优点。这种不正常的现象有碍于学生进步。我留意帮助他们找到优缺点,以发扬优点、克服缺点。其次，以平常的心态对待 差生，对孩子

2、厌恶、责骂只能适得其反。他们应享有其它学生同样的同等和民主。也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。我作为一个教化者，在对待中差生应当具有自我调控的实力。 厚爱差生，我真正做到以情动人，以理晓人。首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法。如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠、错误的想法和指责等。信任中差生，激励他们自由探讨。最终做到“理解” 二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们兴奋地接受他,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。 其次，仔细制定教学法安排,注意探讨教学理论,仔细备课和教学。主动参与科组活动和备课组活动。常常深化课堂听其他老师的课，从中吸取好的教学阅历,取长补短。提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台上,以亲善、轻松、仔细和形象去面对学生。根据小学数学大纲进行教学。让学生驾驭好学科学问。还留意以德为本。结合现实生活中的现象层出善诱。多方面,多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 教化是爱心事业，培育高素养的下一代。本人时刻从现实身心健康入手，依据学生的

3、特性特点去点拨引导。对于个别差生利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生。而对优生教化其戒骄戒躁，努力向上、再接再厉、再创佳绩。通过现实中的典范，让学生德、智、体、美、劳等得到全方面的发展，树立崇高远大的志向。 课前做到仔细备课，多种途径去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量。本人除了注意探讨教材,把握好基础的重、难点外,还采纳多种教学手段。通过培育学生学习数学的爱好，调动学生学习的主动性、主动性。提高课堂的教学质量,按时按量的完成教学任务。 最终制定好复习安排并能仔细备好复习课。培育尖子生,帮助差生。由于我们的学生特性差异较大。一部分学生的接受实力较差,学习自觉性不高，差生面较大，时间也比较仓促。致使无暇照及个别差生，导致学生的学习成果悬差较大。 在今后的教学工作中,要不断总结阅历，力求提高自己的教学业务水平，加强对差生的辅导工作。信任一切都会迎刃而解，有耕耘总会有收获。我以人为本，因材施教、注意基础、和谐发展为指南。饮水思源、自强不息为宗旨,做一个合格的思源人。小学教学总结篇2 对于现在的小学语文,我们的教学方法一般都是老师在上面教,学生在下面听，是特别机械式的一种

4、教学方法。今日我们就来说一下关于小学语文阅读教学的改革方法，希望对大家有所帮助。 、“以读为本”的阅读训练方法使学生体会到了读书的乐趣。 在读的过程中,一方面是课文的丰富的内涵对学生的熏陶感染,一方面是学生以自己的全部阅历对课文作出的多元反应,培育了语言的想象力,形成了良好的语感。 2、“以读为本”的阅读教学是以敬重学生为前提的阅读训练方法。 在小学语文的教学中,老师要敬重学生,信任他们的才智、潜力和创建力。学生在回答相互提出的疑问时,要实行开放式的补充回答方式,不要拘泥于单一的答案。 、“以读为本”的阅读训练方法强调学生是学习的主子,是学习的主体。 学生在小学语文的学习中,通过自己读、分组读、齐读、个别读等多种形式，能做到仔细读文、大胆提问、勤于思索、专心感悟,敢于发表自己的见解,从而提高自己的相识水平和理解实力。小学教学总结 篇3随着期末考试的结束,本学期的教学工作也步入尾声。在这个学期中,我们顺当地完成了六年级上册的英语教学。在学期刚起先时,我所面临的问题，六年级的学困生对英语学习爱好整体有所下降,两极分化比较严峻。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面对全体学生,以学生的发展

5、为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法,驾驭良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。学生经过一个学期的英语学习后对英语的学习产生了肯定的爱好,对英语的基本学问与基本技能已有初步的了解。同学们的听力实力、口语表达实力、阅读实力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作： 一、仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容和学生的实际状况，设计课的类型,拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好对该课做出总结。 二、增加上课技能，提高教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通,充分体现学生学得简单,学得轻松，觉得开心，留意精神,培育学生多动口动手动脑的实力。 三、仔细批改作业，布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的

6、辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导,并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成果，首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,学困生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、存在的问题： 1、在复习阶段,大部分学生在课堂上的学习状态是主动的,但是有少数学 生由于惊慌而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习状况,也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是,为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”,增加师生的负担。 2在复习阶段，由于复习的内容内容较多,不行能四平八稳。但是,老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺学问结构，如，更有条理地进行句型分类。另外，不应当为了应付考试，就忽视了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾,这样,才能充分体现本套教材的教学目的。同时，听和说是学生在英语学习中最感爱好的部分，因此,复习阶段,值得运用听和说的活动接着培育学生的学习爱好，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。 六.实行的措施:、以活动为课堂教学

7、的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。 、设计全面、高效的课外作业,培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。4.在往后的教学中，我要更主动地思索转化后进生的方法。如，在复习阶段,针对复习内容，运用竞争机制,在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的主动性。总之,在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求,实行新课标,以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够,教学是漫无边际的,在以后的教学工作中,我将不断总结阅历和教训,发挥优势,改善不足,虚心谨慎,扬长避短,争取更上一层楼。小学教学总结 篇4 本学期，我担当二年级五班英语教学，工作中仔细贯彻了学校教学工作的指导思想,我不遗余力做好自己的教学工作,不断严格要求自己，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,发扬教学民主,使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。本学期即

8、将结束,下面将从平日上课、课后辅导、教研教改等方面，对前期的工作做如下总结： 一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习爱好,能提高教学效率。 爱恩斯坦曾说过:”爱好是最好的老师“。因此,培育，提高，保持学生的学习爱好是提高学生学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注意激发学生的学习英语爱好,通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为学生营造一个民主、同等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和才智，激发他们的学习爱好,从而主动欢乐地投入到英语学习中去。 二、创设深厚的英语学习氛围。 、用英语来组织英语教学。我在课堂上尽量运用简洁的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼、问候、道别,或是我发号教学指令让学生参加活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲多写英语，逐步培育英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围,又能为学生创建良好的语言环境,增加了听说写英语的机会。 2、创设情景,让学生得到广泛的语言实践。创设情景的方法多种多样,我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景，利用挂图讲故事,扮演角色等等,让学生得到广泛的语言实践,使课堂增加了无穷的

9、乐趣。三、加强学法指导，帮助学生找寻学法规律。 在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生找寻学法规律,使他们能够运用规律，在短时间内，驾驭所学的学问,提高学习效率。要学生听、分析、视察,让他们自己去找寻规律,然后再进行小结。再进行指导,学生就会学会探究发觉规律的学习方法,这样才能大大地提高了教学效果。 四、关注学生的学习状况。英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此,除了课堂练习外，还须要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让学生读单词和课文,我发觉他们出现问题就刚好订正,课后发觉学生作业、练习出现问题刚好订正、讲解。让学生刚好理解、消化。另外，对部分不自觉的学生实行”一对一“的监督方式，以确保他们不落后,提高他们的朗读实力。 五、”偏爱“后进生，做好”培优补差“的工作。 在教学中,我很注意后进生的转化工作,采纳”一帮一“的方法,同时,在课堂中，多提问成果差的学生,让他们感觉不到遗忘、不产生自卑、自弃的心理。并且主动学习,不断追逐上同学们，直到赶上同学们。回顾过去，在以往的教学工作中，我还存在不足之处。如: 1、无法照看全体学生,设计适合全部学生的教学方式。2、要防止过分强调仿照，死记硬背，机械操作的教学倾向。 以后,我会弥补自己在教学中的不足之处,力争在今后的英语教学工作中,取得出更好的成果，巩固自己的教学检验。 当然，在实际教学过程中，我还应主动实践，不断探究,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律，仔细思索，不断摸索。小学教学总结篇5一转瞬一个学期已经过去,回顾教学工作。有令人欣慰的收获,又有困饶自己教学的不足。本学期我担当六年级的英语教学工作,我始终坚持课前仔细备课，做到既备教材，又备,因材施教，努力实施课堂改革,主动探究小学英语欢乐课堂。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语

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