公安分局长乐派出所关爱留守儿童先进事迹材料
8页1、公安分局长乐派出所倾情关爱留守学生先进事迹材料高坪分局长乐派出所辖区地处高坪、蓬安、岳池结合部,辖长乐、南江、隆兴一镇两乡,常住人口5.2万人,为高坪区东部较大的农贸集镇。随着经济社会的发展,辖区越来越多的农村富余劳动力外出务工,将子女留在家里由父母或其他亲属带养,辖区8所公办中、小学中留守学生达6000余人,占学生总数的85%以上,其中监护人属文盲的达74%以上,留守学生面临关爱、保护、管理、教育等四大缺陷,留守学生易受侵害或易转变为“问题学生”的危险性增大。长乐派出所结合工作治安实际,倾情关爱农村留守学生,倾力构建警校警民和谐,实现了“六大突破”,取得了良好的社会效果。他们的具体做法是:一、以调查研究为基础,在统一思想认识上求突破组织警力组成专题调研组,对辖区中、小学留守学生生存现状进行了调查。在调查中发现,留守学生由于长期缺乏父母与学校、社会的有效监督、教育和管理,普遍存在生活质量不高、亲情缺失严重、安全保障乏力、心理行为异常、负面影响加剧、违纪违法增多等问题。不良的生存状态,给处于成长关键时期的留守学生造成了难以弥合的心灵创伤,也给社会带来了诸多难以承受的负担。为此,该所反复召
2、开所务会议,在吃透上级精神的基础上,进一步统一民警思想认识。大家一致认为,促进留守学生健康成长是当前社会热点,减少留守学生违法犯罪是当前社会焦点,加强对留守学生的教育管理是当前亟待解决的社会难点;努力调动社会各方面积极因素,充分发挥公安机关职能作用,教育好、管理好、发展好留守学生这一特殊群体,是维护广大人民群众切身利益的“民心工程”,是关乎民族未来的“希望工程”,是构建和谐社会的“基础工程”。因此,该所决定把加强对留守学生的教育管理作为社会管理创新的一个重点,作为转变工作作风的切入点,作为和谐警民关系建设的着力点,专题研究了结合实际、狠抓落实的具体措施,制定工作实施方案,与民警签订了责任书。二、以教育基地为依托,在净化学校风气上求突破该所以“留守学生之家”为基础,建立留守学生法制教育基地,创造性地开展了一系列关注、关怀留守学生的活动,净化了校园风气。一是建好“留守学生之家”。由驻校民警与校方共同负责,除在学校建立“警校共育”办公室外,还在辖区中、小学校建立了“留守学生之家”,购置了电脑,设立了“亲情电话”,开辟了图书阅览区。每周末白天,由民警到“留守学生之家”,或为学生提供法律咨询,或
3、组织学生开展法律法规知识问答活动;在夜晚,则为学生上法制课或组织学生观看警示片,通过丰富多彩的形式,促使学生学法、知法、守法。“留守学生之家”还专门开辟了“法制宣传栏”,用生动鲜活的图片,向学生传递基本法律知识;设置了“留守学生信箱”,及时了解“留守学生”生活、学习中遇到的问题,帮助他们解决实际困难,迄今为止,派出所共收到学生求助信件53封,均已顺利解决。二是大手牵小手,学做“小警察”。该所开展了专门针对在校学生的“警营活动日”活动,利用周末时间,动员和组织学生走进警营观摩学习,参观派出所办案、管理和服务工作,还组织他们观摩、参与“反扒”、交通和消防管理工作,学做“小警察”,使其树立社会正义感和学习责任感,以正确的态度对待人生。三是建立“七进校园”联络员制度。以学生自愿为前提,在学校学生会干部中组建了安全宣传队、法制宣传队、交通宣传队、消防安全队、网络安全宣传队等七支队伍,并以各宣传队为阵地,由派出所对各队队员进行法制培训,再由队员分专题、有计划地在学生中开展法制宣传。四是协助学校开设代理监护人培训班。举办代理监护人培训班,针对留守学生存在的问题,传授未成年人保护法等相关法律法规,对代
4、理监护人怎样教育留守学生、怎样用亲情滋润留守儿童心灵进行贴心指导,同时告诉家长怎样排除沟通障碍,增进与留守学生的感情,使监护人对留守学生管理更规范,效果更明显。他们还通过入户调查反馈信息,及时掌握监护权履行情况,调整、充实培训内容。三、以教育转化为重点,在帮教问题学生上求突破“问题学生”就是留守学生中由于缺少父母的引导和关爱,内心感情淡漠、意志薄弱,加之与社会不良青年联系密切,容易受社会不良环境的影响而误入歧途,经常违规违纪,有违法犯罪倾向的学生。对“问题学生”的帮教,该所抓住三个环节,建立了公安机关、学校、家庭、村社四方共同协作的教育机制,形成了帮助教育的合力。一是建立专门档案。该所专门对“问题学生”进行了摸排,完善了“问题学生”警校联系卡,同时对每个“问题学生”建立了涉及姓名、性别、住址、性格爱好、违规违纪违法记录、监护人基本情况、帮教责任人等内容的档案,通过运用档案,逐一分析他们性格、心理特征,因人施教,因情施策,使管理、帮教达到了事半功倍的效果。二是深入学生家庭开展帮教。派出所民警坚持内外结合,在抓好校内教育管理的同时,利用进村入户、户口调查、调解纠纷、办理案件等时机,深入“问
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