幼儿中班教案设计方案示例

1、幼儿中班教案设计方案示例 幼儿中班教案设计方案 1 活动目标：1、能大胆观察蜗牛，学习用多个方法来观察。2、勇于探索，发展观察能力。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。4、学习用语言、符号等多个形式统计自己的发觉。5、激发幼儿乐于探索科学试验的乐趣。活动准备：1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等 2、统计纸笔若干 活动过程：1、谈话：春天的小动物 让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识 2、户外：找蜗牛 3、观察蜗牛 A：引导孩子们观察蜗牛。让孩子们用眼睛看，用多种工具来观察，并把自己的发觉立即的统计。B：分享个自的经验 4、介绍“我知道的有关蜗牛的知识” 5、讲讲“我对蜗牛部分的问题” 6、小结 幼儿中班教案设计方案 2 活动目标：1、知道部分水生的名称及其生活习性。2、知道要保护水的清洁环境。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。4、愿意大胆尝试，并和同伴分享自己的心得。5、充足体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探索和交流的爱好。活动准备：1、观看相关内容的动物世界录像或图片。2、纸、笔等。活动过程：1、谈话，引入活动。问：你知道有哪些动物生活在

2、水中，它们的名字叫什么? 2、观看相关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物。(河里的、池塘里的、海洋里的) 3、部署三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜爱的水生动物，送它们回家。4、讨论：为何要这么放?它们有哪些共同的特点? 5、老师小结。活动延伸：续继探索了解相关水生动物的知识。幼儿中班教案设计方案 3 活动目标：1、初步了解龋齿产生的原因，知道牙齿保健的主要。2、学习正确的刷牙方法。3、愿意保护自己的牙齿，愿意早晚刷牙。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、了解关键症状，知道预防和诊疗的自我保护意识。活动准备：1、一个小熊头饰，一副黑色眼睛做“蛀牙虫”。2、牙齿模型一副。3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一个水杯预先放在盥洗间。活动过程：1、猜谜语，引出活动。谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷洁净，结坚固实不爱坏。2、听小说小熊拔牙，了解产生龋齿的原因，知道牙齿保健的主要。老师扮小熊手扶腮做痛苦状，并请幼儿猜猜小熊怎么了? 幼儿听小说。讨论：小熊的牙为何被拔掉?牙被拔掉有什么不方便? 3、幼儿相互交流，知道牙齿保健的简单方法。(1)幼儿相互看同伴的牙齿，自由交

3、流看牙齿的经历和感受。(2)请幼儿说说自己是怎样保护牙齿的。(3)老师小结：假如不注意保护牙齿，牙齿也会生病的，牙疼是会影响我们吃事物，不能好好的睡觉，并影响我们的身体健康;缺乏牙齿时，说话不清楚;龋齿严重的话，还会极难看呢! 4、讨论正确的刷牙方法，并徒手练习。(1)老师：儿童会刷牙吗?我们来教教小熊怎样刷牙好吗?老师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙的方法。(2)幼儿用牙刷做空手练习，“小熊”往返检验。(3)游戏“蛀牙虫，快走开”，继续帮助幼儿练习刷牙。(4)老师戴上“蛀牙虫”的眼镜扮“蛀牙虫”，在幼儿四面边唱边随意走动，各曲结束后，“蛀牙虫”随意请一位儿童，这位儿童念儿歌“蛀牙虫”，快走开，我会刷牙赶你走!然后练习刷牙一次。其它幼儿看她刷牙方法是否正确。5、幼儿分组到盥洗练习。幼儿中班教案设计方案 4 目标：1、学习倾听小说，尝试按次序和倒序说出小说中的老鸭分别经过的地方。2、了解、利用路边的部分标志性建筑能够帮助认路。3、体验标志性建筑给我们认路带来的方便。重难点：尝试按次序和倒序说出小说中的老鸭分别经过的地方。准备：PPT、幼儿园周围地图、标志性建筑、标志等 过程：一、欣赏小说

4、 1、老师讲小说前半段(一边讲便出示单个场景的 PPT)：提问：(1)老鸭的店真的丢了吗? (2)她为何以为自己的店丢了呢? (3)原来老鸭乘绿蓬船经过了很多地方，现在离店很远了，看不到自己的店了，因此认为自己的店丢了，那你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些地方呢?(出示老鸭经过的三个地方的 PPT) (4)怎样才能找到它的店呢? 2、我们一起来听听小说里是怎样的(讲小说的后半段) 提问：(1)那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢?先经过?再经过?最终经过?(也让孩子尝试着说先再最终) (2)老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最终漂过了一片树林，小动物把它送回来的时候是先经过小树林，再经过小山坡，最终经过老银杏树的，来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀?(老师边提问边指着 PPT 上的图片) 小结：哦，原来我们学会了一个新方法，记住每个标志性的建筑物或标志，认路可就方便了，老鸭你明白了?出去时认清路，先经过一颗老银杏树，又经过了小山坡，最终漂过了一片树林，回家时，倒过来，按着次序往回走就不会迷路了。二、回想经验 1、看地图找标志性建筑物 师：看，老师这里有我们幼

5、儿园周围马路的地图，你们知道有哪些熟悉的地方和标志，在我们幼儿园周围吗?裕龙四区在哪呢?(让孩子看地图说方位，说完一个贴一张标志性建筑的照片 2、游戏：回家的路师：来幼儿园做完游戏，我们还要回家呢，你们知道怎么回家吗?该先经过再经过最终经过儿童一定比老鸭聪慧，谁来说说，你该怎么回家呢? 小结：记住了部分标志性的建筑物，我们就能找回自己家的路，真方便呀! 幼儿中班教案设计方案 5 活动目标：1、知道应该讲文明、懂礼貌的道理。2、学会用不一样的声音、语气演出儿歌情节。活动准备：1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。活动过程：1、手指游戏导入活动 (1)跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。(2)提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的?(咚咚咚)你们日常是怎么敲门的? (3)引导幼儿说一说，怎样的敲门方法是有礼貌的，怎样的敲门方法是没礼貌的。2、老师示范朗诵 (1)老师示范朗诵，强调常规幼儿认真倾听。(2)朗诵前抛出问题：小说里全部有谁?发生了什么?幼儿带着问题倾听儿歌更有目标性。(3)提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲

6、门的?(幼儿敲桌子表现)你喜爱哪种敲门方法?奶奶最终给谁开门?为何? 3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不一样的声音、语气来学习朗诵儿歌。提问：(1)雷公公的声音的怎样的?(很大声)，啄木鸟啄树的声音是怎样的? (2)朗诵我装雷公公这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急，敲门时轰轰轰的很大声) (3)朗诵我装啄木鸟这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较柔和，敲门时笃笃笃的声音比较轻) 4、幼儿了解人物前后不一样的态度和效果提问：我装雷公公敲门轰轰轰时，奶奶开门了吗?我装啄木鸟笃笃笃敲门的时候，奶奶开门了吗?为何? 5、组织幼儿分组演出雷公公和啄木鸟，让幼儿从中深入体验作品。(1)老师当奶奶，全班幼儿当儿童，桌子当成是门，让幼儿和老师一起边朗诵边演出。(2)幼儿分组演出，第一组幼儿演出雷公公，第二组幼儿演出啄木鸟，老师饰演奶奶 6、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活照不但仅是敲门要有礼貌，时时刻刻全部要做个懂文明讲礼貌的儿童。活动延伸：(1)将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在演出区，激励幼儿演出儿歌。(2)在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

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