关于开展中小学书法教育实施意见

1、关于开展中小学书法教育实施意见为深入贯彻教育部关于中小学开展书法教育的意见，全面落实中共xx市委六届五次全会建设富裕xx、文化xx、美丽xx、和谐xx的奋斗目标，经研究决定，自2013年春学段起，在全市各中小学校全面开展书法教育。现对有关工作提出如下意见。一、充分认识中小学开展书法教育的重要意义书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，也是基础教育的重要内容。通过书法教育，对中小学生进行书写基本技能和书法艺术欣赏能力的培养，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。各中小学要充分认识开展书法教育的必要性和紧迫性，要将书法教育教学工作列入学校工作日程。要以培养“身心健康、气质优雅、素质全面、个性突出”的学生为目标，全面实施素质教育，促进学生全面发展；要结合实际制定开展书法教育的具体方案，对书法教育的课程设置、教学管理、教师培养等方面做出科学规划和合理安排。二、全面落实中小学书法教育的基本要求（一）课时要求根据教育部关于中小学开展书法教育的意见，结合我市实际提出以下要求：义务教育阶段要按照课程

2、标准要求开展书法教育，小学阶段每周1节书法课，其中一至三年级以硬笔书法教育为主；四至六年级以毛笔书法教育为主，兼顾硬笔书法教育。初中阶段每周1节书法课，以毛笔书法教育为主。普通高中可开设书法选修课。（二）教学要求1、结合语文教学开展书法教育。义务教育语文课程标准是中小学在语文课程中开展书法教育的主要依据，要组织语文教师认真领会课程标准精神，把握课程标准关于书法教学的具体内容与要求，在语文教学过程中扎实开展书法教育，切实提高学生的汉字书写能力。特别在小学阶段，强化汉字书写，严格按照课程标准要求，在每天的语文课中安排10分钟左右的练字时间，在教师指导下随堂练习。初中阶段可每天安排不少于20分钟的课外时间开展练字活动。2、根据学段学情特点开展书法教育。义务教育阶段书法教育重在培养学生正确的写字姿势，掌握基本的书法技能，养成良好的书写习惯；高中阶段重在巩固提高义务教育阶段书法学习成果。书法教学要本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则，指导学生临帖和规范书写。一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要

3、求行款整齐、力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学，要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。（三）书写工具的基本要求要严格控制使用自动铅笔、圆珠笔和中性笔，凡属需要使用铅笔的年级和学科均提倡使用木壳铅笔。三年级及其以上的作业一律使用钢笔。要引导学生杜绝使用修正液、适当控制使用橡皮等涂抹工具，从细心观察入手培养学生认真的书写态度和扎实的写字习惯。（四）书法作业要求书法作业以练字和临帖为主，不留书法家庭作业。（五）建立完善教学评价中小学书法教育教学评价，要有利于培养学生对书法的兴趣，有利于提高学生写字的基本技能，有利于培养学生良好的书写习惯和对汉字文化的尊重与热爱。1、教学评价内容和原则。对小学低年级的写字评价，要关注认真书写的态度和良好的写字习惯，注意学生对汉字基本笔画和基本结构的把握，重视书写的规范、端正、整洁。对小学中高年级和初中学生的书写评价，既要关注上述基本要求，还要培养学生书写的速度，尊重他们的个体审美情趣。2、教学

4、评价体系和形式。学生评价包括日常作业书写、书法临帖、书法创作等。义务教育阶段学科各类考试可根据具体情况适当增加卷面书写得分，以促进学生在平日的学习中养成良好的写字习惯。评价形式应具有多样性和可选择性，建立学生书法教育评价档案。过程性评价以学生平时参与书法教学活动所表现出的兴趣、态度、书写能力和作业水平为主要依据。阶段性评价可采用水平达标测试的方式，评价结果采用等级制或达标的方法记成绩。三、保障措施（一）建立健全组织机构，确保书法教育的长效机制成立xx市中小学书法教育领导小组（名单附后），全面系统指导全市中小学书法教育教学工作，组织专业人员研究制定中小学书法教育教学计划；确定中小学书法教育教学方式；加强中小学书法教育质量监控；指导学校和教师开展书法教学工作。（二）加强师资队伍建设，确保高水平推进书法教育1、要高度重视提高全体教师的书法教学水平，重视抓好教师粉笔字、钢笔字、毛笔字基本功训练，定期举行写字基本功比赛，提高教师书写水平；对不达标的教师，要加强培训，限期达标。2、要重点加强语文和美术学科教师的书法教学和技能培训，承担起书法教育任务；各学科教师都应重视书法教育，明确书法教育的教学要

5、求，以规范、美观、整洁的书写做学生的表率。3、逐步培养专兼职相结合的书法教师队伍，对于具有一定书法基础的在职中小学教师，通过培训后，可转岗从事书法教学或兼职承担书法教学辅导工作。有条件的学校可以利用社会资源、家长资源，适当聘请书法家协会等文化艺术团体以及书法专业人员，按照中小学书法教学要求指导学生的书法学习，开展校内外书法教育。书法教师要积极参加省级书法水平等级考试，按照规定达到相应等级的，同等条件下，在评先晋级中优先。（三）加大书法教研力度，确保书法教育不断提高质量教研培训中心要加大书法教研与指导力度，要认真研究书法教育教学规律，切实有效地指导中小学逐步提高书法教育教学质量。要结合实际，积极整合书法教育与语文、美术、综合实践活动等课程，充分利用学校和地方资源，为学生创设良好的书法学习环境。（四）加强管理、营造氛围，积极开展形式多样的书法教育活动1、各学校要规范各科作业书写要求，把书法教学管理纳入教师教学责任目标，定期检查书法教学落实情况。要重视日常的随机抽查，把学生书写问题作为常规教学检查的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。2、每学期要举办书法比赛或作品展览活动，以活动促进学

6、生的书法兴趣。要为学生创造良好的书法教育环境，提高书法教室的使用率，配备毛笔书法用品等。3、教育局将加强对学校书法教育工作的督导评估，要将评价结果作为学校办学水平和教育质量的重要指标，纳入考评范围。C29C91AFE4CED1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFEDD1B6C87D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF95AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795A1AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFC91FE4CED1D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6CD1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C879

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