如何辅导一年级孩子完成家庭作业
8页1、如何辅导一年级孩子完毕家庭作业 家庭作业是学习的重要构成部分,是教师为了巩固学生在学校所学知识,规定学生放学后在家里完毕的作业。对于一年级学生来说,往往缺少学习的自觉性,没有“责任感”,她们意识不到做作业是学生的义务,不善于运用时间完毕作业,常敷衍了事,这就成了令我们头疼的事:有的孩子不乐意做;有的孩子做得慢浮现这种状况后,使得孩子当天所学的知识得不到及时巩固,记忆浮现偏差甚至主线就没有形成记忆。要想孩子学有所获,孩子养成良好的作业习惯是必不可少的。今天,就我个人的某些见解与各位家长朋友进行交流。一方面,我们应当给孩子发明一种舒服的完毕作业环境。 这个“环境”涉及两方面内容:一种是硬件环境,即要为孩子准备好一种完毕作业的空间。其中涉及光线充足的、安静的、无噪音的房间,干净整洁的书桌,软硬、高下舒服的椅子或板凳,完毕作业所需要的文具、工具书、课本等。另一种是软件环境,即在孩子完毕作业的过程中,家长要少说话,少干预,少打扰。孩子的注意力是很容易受到影响的。如果在桌子上放着与完毕作业无关的课外书或者玩具的话,甚至一面小镜子,都也许使孩子写一会儿看一会儿,不仅耽误作业时间,也使心思不集中,导致
2、作业对的率低。因此,桌面上一定要干净、整洁。如果桌椅的软硬、高下不舒服,时间长了不仅影响孩子身体发育,并且也使孩子感觉完毕作业的时间就是“受罪”的时间,那就更谈不上享有作业的乐趣了。如果没有准备好完毕作业所需要的文具、工具书、课本等,孩子在完毕作业的过程中就会一会儿找东一会儿找西,耽误时间不说,打断思路更要命。说到家长自身给孩子发明的软件环境,家庭纠纷不断,会让孩子心事重重、精神紧张;开电视,或是把某些朋友约到家里喝酒,聊天,打麻将等,则会给孩子带来极具负面的影响;有的父母在孩子做作业时常常干扰孩子,“今天在学校体现好不好?有无受教师表扬(或批评)?”“肚子饿了吗?要不要吃点东西?”“做几道了?尚有几道?”使孩子无法集中注意力,思考问题的思路也是总被打断。试想,在这种家庭环境中,孩子怎么可以静下心来读书学习,怎么可以提高作业的速度、保证作业的质量呢?固然,孩子自身也要做好写作业的一切准备,不能一会儿玩玩橡皮,一会儿就想喝水来放松一下等。另一方面,我们应教给孩子对的的、科学地完毕作业的措施。 对的的措施是增强记忆、提高效率的法宝。1、每天固定期间完毕作业。进家门后,休息10-2分钟后就开
3、始做作业,家长根据作业内容协助孩子安排完毕的顺序,一年级作业有读、有写,有的孩子可以独立完毕,但如听写、练读课文也许需要家长从旁指引,这就需要优化统筹安排,时间长了,孩子就会自己安排了。2、作业前要复习。要教给孩子在写作业前一定先将当天的功课复习一遍,把规定记忆的生字、词等记牢了,再开始写作业。俗话说“磨刀不误砍柴工”,这样就免得孩子写着写着就写不下去了,一会儿翻翻书、一会儿又回忆教师上课讲的内容,如此这般肯定就会耽误时间,完毕作业的速度自然也会慢下来。3、作业时要注意姿势。对的的握笔、书写姿势也是非常重要的。有的孩子就是握笔、书写的姿势不对的,导致写的字不好看,书写速度上不去,长期下去,还导致视力下降。目前我们还是以练字为主,规定一笔一划,注意间架构造,“慢功出细活”,不许连笔、潦草,笔划不到位要纠正,错的字要擦干净,不许敷衍了事,必要的话,反复规定孩子重写,这样孩子就懂得了要认真写,否则不会过关。 4、要培养孩子的审题能力。对于任何作业,认真读题,理解题目规定,是完毕作业最基本的规定。有的孩子只读一遍题,还没有理解题意就下手做,成果尽管耗费了时间还没有做对;有的孩子一看题目就嚷着不
4、会做。其实许多题目并不难,只是孩子缺少耐心阅读原题,往往只看了一遍,就感到不会做,很难,这是一种悲观的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种悲观心理,立即告诉她如何做,甚至将算式都列好了,就会使孩子养成遇到问题不想思考,依赖她人解决的坏习惯。对的的措施是:“你很聪颖,妈妈相信你,只要多读几遍原题,你会做得出来的。”当孩子做出来后来,大人要快乐地夸奖:“我说你很聪颖吧,只要仔细一读题,就会做了。”这时,孩子也一定会快乐起来。这种鼓励式的读题法是可以“逼”出孩子积极学习的爱好。 对于孩子通过思考实在不会做的题目,大人也不要直接告诉原题的解法,最佳的措施是根据原题,编一种相似的例题,与孩子一起分析、讨论,弄懂弄惯例题,再让孩子去做原题。由于弄懂了例题,孩子多半会做原题,如果仍然不会做原题,那么应再回到例题的讨论与计算上。通过几种来回,只要家长有耐心引导,孩子一定会做原题。这种做法,虽然大人要麻烦某些,但可以训练孩子举一反三的迁移能力。否则,孩子总是处在就题解题的被动思维定式中,很难建立学习的思维迁移模式。 5、完毕后要检查。基本上所有的作业都是按照先易后难来安排的,因此,可以让孩子做一道检查一道
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