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三年级下册数学广角-搭配》教学设计

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1、三年级下册数学广角搭配教学设计菏泽市牡丹区第一小学张新华教学内容：人教版版小学数学三年级下册第八单元102页例2教学目标： 1.学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。 2.让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。 3.体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。教学重点：有序地找出简单事件的排列数。教学难点：排列时怎样做到不重复不遗漏。教学具准备：课件、衣服图片。教学过程：一、谈话导入1师：今天我们学习一个有趣的知识搭配，板书：搭配搭配知识在我们的生活中经常见到和用到，不信请看张雅淇一天的生活吧。二、探索新知 1.六一节快到了，张雅淇同学为演出准备了一些衣服。（出示图片）（1）说说她准备了几件上衣？几件下装？（2）早晨起来，如果她要一件上衣搭配一件下装，你会建议她怎样穿？（3）一共有多少种不同的穿法？大家拿出学具小衣样想办法摆一摆，并用自己喜欢的方法记录下来。一会儿来展示给大家，不仅自己要明白，也要简洁，让大家一目了然。（学生在纸上记录）（教师收

2、集愿意展示的单子）3小组汇报、展示。师：哪一组来展示？你们是怎么想的？怎样记录的？4.观察比较优化记录方式（1）师：经过刚才的讨论我们发现：要解决这个问题，我们可以有两种想法，一种是从上衣出发，另一种是从裤子出发考虑。大家还发现了哪几种记录的方法？根据同学回答用媒体演示不同的记录方法。我们可以用画图表示、也可以编号连线、文字说明、算式等不同形式来记录。（2）小结：你认为哪一种记录方法能既快速又方便地表示出来？师：看来，有顺序地连一连线或排一排能帮助我们不重复、不遗漏地把所有的搭配方法找出来。板书（有顺序地思考不重复不遗漏）（3）会用算式列吗？5.小结：刚才有同学用画图划线的方法，也有同学用数字或字母表示东西再连线，还有同学用算式的方法表示，同学们表示搭配的方法可真多呀！6. 张雅淇的妈妈为支持女儿演出，又为她买了一件漂亮的上衣，增加一件上衣会怎么样？二、巩固练习，拓展提高1. 做一做第2题2. 做一做第1题（引导学生有序的说出组成的两位数）（学生回答完后点击课件演示组合的方法1）3.课件出示练习十五第4题。4.拓展提高张雅淇的爸爸有一些领带和衬衣，一共有12种不同的穿法，猜一猜爸爸可能会有几件衬衣和几条领带？三、回顾总结1师：今天我们参加了数学广角活动，你有什么收获？2生活中哪些地方可用到搭配中的学问？3总结：在今后的学习和生活中，还会遇到许多这样的问题，我们都可以运用有序的思考方法来解决. 四、板书设计：搭配有顺序不重复不遗漏2 3 = 6 （种）

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