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苏科版第八章第三节摩擦力
5页1、苏科版 第八章 第三节 摩擦力 学校:旬阳县金寨初级中学 设计人: 袁治琴 一、 教材分析本节可包括以下三部分的内容:(1)摩擦、摩擦力。(2)影响滑动摩擦力大小的因素。(3)增大、减小摩擦的方法。尽管提到静摩擦和滚动摩擦,这只是对知识的拓展,并不进行讨论。教材首先通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在,并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的;随后研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。摩擦在生活和生产中都有重要的意义,教材最后用较大篇幅讲述了增大摩擦和减小摩擦的方法。 虽然教学的重点在于应用摩擦知识解释实际现象,学会根据不同条件选择增大或减小摩擦的方法,但这些应用都基于对影响摩擦力大小因素的理解,因此,应充分重视研究影响摩擦力大小因素的实验。二、 学情分析学生已经学习了力的三要素,以及弹力和重力,这位本节学习打下一定的基础,通过半年的物理学习已经具备了一定的物理知识和探究能力,但由于现在的学生动手能力较弱,对抽象概念的理解有困难,不善于联系实际解决物理问题,就造成很难判断摩擦力的方向和设计一个完整的实验方案。在教学中应着重加以方法上的指导。三、教学目标设计1、知识与技能:(1)知道摩
2、擦力是如何产生的,知道摩擦力的大小的影响因素。(2)知道增大和减小摩擦力的方法。(3)会判断摩擦力的方向。2、过程与方法:(2)通过实验,探究滑动摩擦力的影响因素,让学生体会怎样进行科学的探究。(1)通过学习摩擦力的应用,使学生会用摩擦力解决生活中的实际问题,形成应用物理知识的意识。3、情感、态度与价值观:通过实验的探究与推理,培养学生的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和物理原理,有意识地把所学的科学知识应用到生活实际。四、教学重点、难点1、重点:探究滑动摩擦力大小的影响因素;怎样增大和减小摩擦。2、难点:摩擦力的方向;设计实验。五、教学策略及教法设计1.讲授法:摩擦力的定义、性质,摩擦的应用与防止,减小摩擦力的方法等知识都要通过讲授完成。摩擦力的定义要基于学生的体验和经验进行讲授;摩擦力的性质要利用学生原有的力的知识,结合学生的经验和演示实验讲授;摩擦应用要基于学生的生产生活经验讲授,减小摩擦的方法要基于现代社会生产生活讲授。2.实验法:摩擦力大小的测量,影响摩擦力大小的因素要通过做实验教学,尤其是后者一定要学生亲自探究,只有这样,才能完成科学探究的教学内容。六、教学过程设计与分析教
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