公共关系学
19页1、公共关系学-公共关系传播模式与媒介(总分:100.00,做题时间:90 分钟)一、B单项选择题/B(总题数:26,分数:26.00)1. 传播学中,总体研究范畴的规划者是美国人 A.卢因 B.哈罗德拉斯韦尔 C. 拉扎斯菲尔德 D. 麦库姆斯(分数:1.00)A.B. 丿C.D.解析:解析本题考查考生对学科发展史的了解。传播学中,美国人哈罗德拉斯韦尔是总体研究范畴的规划者。2. 发表了社会传播的结构与功能一文,成为传播学的创始人之一的是 A. 拉斯韦尔 B. 卢因 C. 拉扎斯菲尔德 D. 麦库姆斯(分数: 1.00)A. 丿B.C.D.解析: 解析 传播学中,拉斯韦尔是总体研究范畴的规划者,他在1948 年发表的社会传播的结构与功 能一文,使其成为传播学的创始人之一。3. 拉斯韦尔提出的界定传播研究范畴的经典模式是 A. 香农模式 B.5W 模式 C. 两级传播模式 D. 议题设置论分数: 1.00)A.B. 丿C.D.解析:解析本题属于识记内容,考生需认真掌握。5W模式是拉斯韦尔在社会传播的结构与功能一 文中提出的界定传播研究范畴的经典模式。4. “把关人”这一概念出自 A. 原则
2、宣言B.修辞学C.社会传播的结构与功能D.群体生活的渠道(分数: 1.00)A.B.C.D. 丿解析: 解析 本题属于识记内容,考生需牢记。 1947 年,德国著名社会心理学家卢因在群体生活的渠道一文中最早提出了“把关人”这一概念。5. 传播学学者十分重视把关人的作用,并认为这是一种信息传播的 A.特殊现象 B.简单现象 C. 普遍现象 D. 复杂现象(分数: 1.00)A.B.C. 丿D.解析: 解析 本题考查考生对“把关人”这一知识点掌握的熟练程度,属于识记内容。传播学学者十分重视把关人在信息传播过程中的枢纽作用,认为把关人是一种信息传播的普遍现象。6. 在信息传播过程中,对信息的提供、制作、编辑和报道能够采取“疏导”与“抑制”行为的关键人物是 A. 守门人 B. 媒介 C. 舆论指导者 D. 监督人(分数: 1.00)A. 丿B.C.D.解析: 解析 “把关人”又称“守门人”,它是指在信息传播过程中,对信息的提供、制作、编辑和报道能够采取“疏导”与“抑制”行为的关键人物。7. 把关人原有的意见、经验、兴趣和精神状态的总和指的是 A.知识资源 B.预存立场 C. 政治立场 D. 信
3、息资源(分数:1.00)A.B. 丿C.D.解析:解析 把关人之所以对信息交流采取不同的态度和行为,主要是出于自己的预存立场。预存立场就 是自己原有的意见、经验、兴趣和精神状态的总和。8. 在信息接收过程中,人们的感觉器官虽然受到诸多信息的刺激,但是他们不可能对所有信息都作出相应 的反应,只能是有选择地加以注意的心理状态,这指的是 A.选择性理解 B.选择性反应 C.选择性注意D.选择性记忆(分数:1.00)A.B.C. 丿D.解析:解析受众心理上的自我选择过程表现为三种现象,简称为“3S” :选择性注意、选择性理解、选 择性记忆。选择性注意是指在信息接收过程中,人们的感觉器官虽然受到诸多信息的刺激,但是他们不可 能对所有信息都作出相应的反应,只能是有选择地加以注意的心理状态。选择性理解,是指不同的人对于 同一信息作出不同的意义解释和理解。人们往往只记忆对自己有利的信息,或只记自己愿意记的信息,而 其余信息往往烟消云散被忘却了。这种记忆上的取舍,就叫选择性记忆。9. 美国著名社会学家拉扎斯菲尔德提出的传播模式是 A.5W 模式 B. 把关人理论 C. 两级传播论 D.受众选择“3S”论
4、(分数: 1.00)A.B.C. 丿D.解析: 解析 本题属于识记内容,考生需牢记。“两级传播论”是由美国著名社会学家拉扎斯菲尔德提出的。10. 在两级传播模式中,意见领袖又称 A.把关人 B.守门人 C. 舆论指导者D. 媒介(分数:1.00)A.B.C. 丿D.解析:解析 意见领袖又称“舆论指导者”,指社会活动中能有较多机会接触来自各种渠道的信息即“消息灵通人士”,或某一领域的“权威专家”,其态度和意见对广大公众影响较大的那一部分人。11. 一定时期内神经联系的形成和巩固是指 A.知觉 B.认知 C.记忆 D.注意(分数:1.00)A.B.C. 丿D.解析:解析 本题是对记忆的概念的考查,考生需了解。如果人们感知过的事物在事过之后并不消失,在 大脑皮质上形成暂时神经关系,以痕迹形式保留在头脑中,就是记忆。简言之,记忆是一定时期内神经联 系的形成和巩固。12. 在传播理论研究中,议题设置这一课题最杰出的研究者是 A.施拉姆 B.卢因 C.拉斯韦尔 D.麦库姆斯(分数:1.00)A.B.C.D. 丿解析:解析 议题设置这个课题是 20 世纪70 年代传播理论研究中最热门的课题之一,传播
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