2019四年级上语文教学设计微笑着承受一切沪教版教育.doc
3页1、微笑着承受一切【教学目标 】1 自主认识生字,理解“失声痛哭、气喘吁吁、大汗淋漓”等词语的意思 (重点)2 默读课文,能理解句子“我决不向伤痛屈服,我相信早晚有一天能站起来”的含义。 (难 点)3 读懂课文内容,学习“从课题入手、抓课文重点”的方法。 (重点)4 在理解课文内容的基础上, ,感受桑兰受伤后的坚强,懂得一个人可以凭借着惊人的毅力 和不屈的精神战胜自我。 (难点)【教学过程 】一、导入新课1、和老师一起写一个词语“承受” 。板书:承受(注意“承”的书写) 问:承受什么?2、我们发现承受总是和痛苦联系在一起, 可是有一个女孩却总是“微笑着承受一切” 。今天 老师带大家认识一位微笑着承受一切的阳光女孩。板书课题: 36、微笑着承受一切齐读课题3、我们已经预习过课文,这位女孩是谁?出示桑兰的照片板书:桑兰二、初读课文,整体感知1、桑兰是怎样微笑着面对一切呢?2、指名分节朗读课文,并完成填空( )的不幸 ( )的精神 ( )的勇气 ( )的毅力 ( )的微笑3、交流填空4、请选择其中的几个词语简要说说课文的主要内容。三、再读课文1、桑兰遇到了什么不幸?给他带来了怎样的后果?默读课文
2、,在文中找到有关内容。2、指名交流(1)媒体出示:经医生诊断她的第六根和第七根脊梁骨骨折。这真是天大的不幸!桑兰的美 好人生刚刚开始,可是后半生也许永远要在轮椅上度过了。师补充资料:桑兰的伤势异常严重:第五 - 七颈椎呈开放性、粉碎性骨折, 75%错位,中枢神 经严重损伤,双手和胸以下失去知觉。理解“脊梁、骨折、” (4)朗读第一小节:媒体出示桑兰简介。(5) 这真是天大的不幸!指导朗读,读出人们震惊、惋惜、沉痛的心情。4、过渡:然而, 就是这样一个为国家赢得许多历时11个月荣誉,美好人生才刚开始的桑兰,却能微笑着承受这天大的不幸。四、研读课文1、桑兰是如何承受这天大的不幸呢?默读课文第3 6节,思考:桑兰怎么样微笑着承受一切,文中描写的哪些场面令你感动?2、交流,随机出示重点句子 (1)但桑兰没有掉一滴眼泪,反而急切地询问队友的比赛情况。抓住队友们与桑兰的不同表现体会桑兰的坚强。 适时补充资料:受伤后每天仍梦萦魂绕着体操房的桑兰,没想到等来的却是已使尽浑身 解数的美国医生无奈的“判决”:“你不可能站起来了。” 医生反复问桑兰是否听懂了, 桑兰默默地说: “我听明白了。 ”她平静地接受
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