有关数学教学心得体会集合9篇
36页1、有关数学教学心得体会集合9篇当我们积累了新的体会时,往往会写一篇心得体会,这样有利于培育我们思索的习惯。应当怎么写才合适呢?以下是我细心整理的数学教学心得体会9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。数学教学心得体会 篇1今日一个令人难忘的日子,在短短的一天时间里,我有幸观摩了小学数学优质课的展评活动,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念,新感受,新思索,真可谓:课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的广袤舞台,令各家可一展风采。同时也是相互学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以,我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。1、上课的老师都能依据小学生的特点为学习创设充溢趣味的学习情景,以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境,激起学生心理上的疑问以创建学生“心求通而未得”的心态,古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”老师提出疑问,设置悬念,启迪他们主动思索,激发学生的求知欲,激起他们探究、追求的深厚爱好。促使学生的认知情感由潜藏状态转入主动状态,由自发的新奇心变
2、为剧烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探究意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思,让学生满怀热忱地投入学习。老师是教学的引路人,不断地揭示学问的新冲突,让学生用数学思想去思索问题,解决问题。最终得出认知的理念。2、在这些优质课中,老师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“老师以学生为主体,学生是数学学习的主子,老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富,对学生激励性的语言特别值得我学习。这些优质课授课老师注意从学生的生活实际动身,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作沟通的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。3、各课都展示了新的理念。在肯定程度上帮助学生在自主探究和合作沟通的过程中,真正理解和驾驭基本的数学学问与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动阅历,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维实力,情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数
3、学来源于生活,而又为生活服务。老师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生相识到生活中到处有数学,数学中也到处有生活的道理。加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”。在教学中应以学生为主体,老师为主导,老师在“导”中帮助学生主动建构学问。充分发挥学生的主动性,主动性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的。让学生通过活动主动地获得学问,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面实力。4、通过一天的学习使我对教学有了更新的相识,即老师重视数学与现实世界的亲密联系,留意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主子地位,留意供应学生主动思索与合作沟通的空间;重视变更传统的学习方式,留意培育学生创新意识和实践实力;留意激发学生学习数学的爱好,培育学生解决问题的意识和实力。5、数学的学问,思想和方法必需由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,而不是单纯地依靠老师
4、的讲解,单纯依仿照与记忆。数学本身来源于生活,现实生活里充溢数学。我们留意从学生熟识的生活情境动身,选择学生具有肯定数学价值的,生动好玩的,有利于学生主动探究的事物,创设显明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机灵,汲取他们绽开学习活动,并从中感受数学与生活的亲密联系,体会数学的意义。总之,数学教学中,遇到一些简洁的问题,尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。老师要激励学生主动尝试,主动去探究问题,教学可采纳“探讨式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参加与思索和发表看法的机会,让每个学生都成为数学学习的主子。数学教学心得体会 篇29月21日至23日有幸参与20xx年省“名师团送培”连云港市“小学数学深度教学的模式与策略”的专题培训。在开幕式时,臧雷局长的讲话让我感受很深,臧局长从五个方面阐述了对教化的相识:教化要有温度,心中装着学生;教化要有高度,眼界高,关注孩子的将来,用长远的眼光看待孩子的成长;教化要有厚度,用人文、学科通识的学问,相识儿童的学问;教化要有韧度,老师要坚持,有坚韧不拔的毅力;教化要有美度,有语言美等我感受最深的是教化要有温度,作为老师要心中装
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