西安交大学风教风调研报告
12页1、西安交通大学学风教风调查报告社会学系学风,是指学生的学习目的,学习态度,学习精神和学习行为的总体状况, 良好的学风是大学生健康成长和全面发展的重要环境因素,也是推动学校发展的 重要条件。教风是指教师的教学态度、教学手段、方式、方法、治学精神、学识 品位、道德风范、行为风采等的综合体现,它直接影响着学风,制约着校风。为 了深入了解我校目前的学风、教风情况,以便进一步深化教学改革,加快建设世 界一流大学的步伐,在校教务处的大力支持和帮助下,在加拿大萨斯喀彻温大学 社会调查与研究方法方面的两位专家Peter S. Li和Li Zong教授的悉心指导下, 人文学院社会学系部分教师和研究生组成的“西安交通大学学风、教风调研组” 于 2005 年 6 月对我校的学风教风进行了一次全校范围内的调查,调查历时一周, 获得了大量的有关学风、教风方面的第一手资料,捕捉到了来自教学第一线的大 量鲜活信息,为进一步改善我校教学管理与服务工作,加强学风建设,提高教学 质量提供了重要的决策依据。一、调查对象与方法本次调查主要采用自编式书面调查问卷。在问卷的设计过程中,调研组对问 卷的问题反复地推敲、讨论,先后经过
2、五次修改后,确定了问卷的问题应包括四 个方面的内容,即主要围绕学生的学习动机、学习方式、追求知识的努力程度以 及学习成绩四个方面进行,以期寻找影响学风优劣的主要因素。我们相信,这四 个方面能够比较全面地反映学生的学风,在问卷设计中,我们适当地贯穿了一些 学生生活状况和教师教风方面的问题,以期从学生的眼光、感受、要求、评价方 面了解教风的状况以及学风和教风的内在关系。本次调查的问卷以封闭式问题为主,总共 29个封闭式问题, 4个开放式问 题,量表问题 9个。其中基本资料方面有 11个问题,涉及学习动机和目标的有 5 个问题,涉及学习态度的有5 个问题,涉及学习方式的有6 个问题,涉及到学 习成绩的有 4个问题。本次调查采用分层抽样的方法,调查对象整体为西安交通大学全体本科生两 万多人,对全校 17个学院按人数比例进行抽样。我们采用的具体方法是:先将 所有的本科生按照学院的不同分为 17个类别,然后在每个学院中按照抽样比率 10进行抽样。例如,机械学院有本科生 1246人,按照10的比率抽得124人。 按照这种方法,本次调查共抽得样本数为 1962人,这样的抽样方法保证了样本 的代表性,并
3、减少了抽样误差。最后,在东、西校区向本科生发放问卷 2050 份, 回收 1962 份,回收率为96。受调查对象在总体分布上较均匀:样本包括大一 至大四四个年级的学生,文理科兼顾,具有一定代表性。接受调查的对象基本情 况是:男生1402人,占调查对象总人数的71.5,女生560,占28.5;其中, 文科类 313 人,占 16,理科类 288 人,占 14.7,工科类 1083 人,占 55.2, 医科类 256 人,占 13。调查对象中男女比例,专业比例与交大基本情况相符, 可以比较准确地反映出整体的分布情况。在问卷回收之后,我们采用SPSS12.0软件对调查数据进行了分析处理。我 们根据问卷的题目,在SPSS统计软件上预先做好了一份编码手册,把问卷按照问题和选项分解成为 60个变量,在调查结束后将每道题按照相应的编码输入计 算机,完成了最后的分析。二、调查结果及其相关分析(一)基本资料分析问卷中涉及专业,年级等基本资料的问题比较多,总共有 11个问题,较全 面地收集到了交大本科生的基本情况,为学校今后的统计、教学、管理工作提供 了重要的原始资料。调查结果显示,西安交大是一个典型的工
4、科大学,工科专业的学生占了全校 本科生的近 56,其他的文科、理科、医科学生人数和只占 44,相应的,男 生人数的比例 71.5也远远高于女生人数所占比例的 28.5。其中学生干部占 到近 30,非学生干部的学生中也有 20表达了想当学生干部的愿望,有这样 多的同学愿意主动为同学们服务,负责各项日常工作的组织、管理,锻炼自己的 才干,给同学们创造完好的学习和生活条件,无疑是一种好的现象,同学们的这 种工作热情应当受到尊重,鼓励和保护。值得注意的是,调查对象月生活费的情况与我们的预想大相径庭,根据对全 部问卷的统计分析,交大学生月生活费的平均数是385 元,而填答最多的是300 元,甚至还有填 100 元、150 元等特别低的消费,这说明交大学生的花费还是比 较低的,再来看其他几个数据,例如在对第 10题“新生入学时,您筹集学费困 难吗”的回答中,没有困难的只占 37.7。由此可知,我校有相当部分的学生 家庭经济状况不是很好。另外,从事勤工俭学的同学大约占 25.4,这些同学 平均每周用 6个半小时来做此工作。由此可以看出,生活相对困难的学生有将近 一半有了生活补助的来源,这样的概念比例
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