大学生创新创业教育有效性分析

1、大学生创新创业教育有效性分析创新创业教育是在创新教育、创业教育以及素质教育等 多种教育理念的基础上结合而来的全新教育理念，其主要目 的就是给学生提供一个更好的实践活动以及为学生创造出 更多的职业岗位，从而为社会输送大量的优秀人才。创新创 业教育其主要是以培养学生创新创业精神、提高学生创新创 业能力的教育教学活动，其主要观点可以分为：生产新的想 法与整合所需资源来探求和鉴别时机的能力，培养学生的创 新创业素质以及提高学生组建企业的管理能力。符合国家建设在新课程理念中有明确的指出：要提高学生的自主创新 能力，要扩大就业发展战略、鼓励和支持学生创业。随着经 济的不断发展，我国各大高校就像雨后春笋一样发展的十分 迅速，也就意味着就业任务逐渐加重，就业率也逐年递升。 为了提升高校的就业率，教师应该为学生营造出一个良好的 就业环境，积极地鼓励学生开展各种类型的创业活动，并且 还应该跟其他公司签约，从而给学生提供更多的就业机会， 以确保高校毕业生能够顺利就业，进而为国家输送大量的高 素质人才，以推动国家建设。培养创新型、创业型人才随着经济一体化的完善，创新对于国家和民族发展具有非常大的促进作用，已经

2、成为国家经济发展和社会进步的源 泉，尤其是目前国家间的竞争越来越大，我国要想脱颖而出，就必须要有一批具有创新意识和创业能力的人才，而我国高 校创新创业教育刚好符合这一特点，其主要就是以培养创新 型、创业型人才为教学目的。高校作为输送人才最重要的场 所，各个教育者应该站在科教兴国的战略高度上来看待创新 创业教育，理应加大创新创业教育的建设力度，并且还应该 采取科学合理的措施来提升教育的有效性。促进教育改革的快速发展在我国高等教育改革中，要求创新创业教育思想既要有 新的内容，也要有一个新的生命。创新创业教育作为一种新 型的教育和人才培养理念，其主要功能就是引导学生从白色 的象牙塔走出后如何成为了一个对国家有用的人，继而为当 前高校教育改革和发展奠定坚实的基础，当然也是高校教育 发展的必然趋势。所以，在进行大学生创新创业教育的过程 中，教师应该积极的鼓励学生创业，并通过多种教学方式来 增强学生的就业竞争性和培养学生的心理素质，从而培养出 适应社会发展的人才。促进学生的全面发展创新创业教育不仅是给学生教授大量的创新技能和创 业技巧，而且还可以帮助学生正确地面对社会，认识社会， 能够掌握和驾驭市

3、场经济规律，能够学会分析当前的经济情 况，更可以激发学生的潜能，最重要的一点就是可以让学生 找到自身优点，进而促进学生的全面发展，并给自己创设一 个更好的未来。在线教育也称 e-Learning，其主要就是指，在基于网络 技术的一种学习行为。在线教育不只是一种简单的技术，而 是是一种本身以及通过学习而产生的教育改革。在线教育主 要是以网络作为介质的一种教学方式，通过在线教育，可以 使教师的教学不受空间与时间的限制，也可以给学生提供更 多的教学材料，进而提高教学的有效性。一般来说，目前的 在线教育形式多种多样，其主要包括：环球职业网校、101网校、黄冈网校、新华网校以及冬奥会等在线教育，其主要 就是针对在校学生以及各个上网人员进行的技术学习，以便 于让学生获得更多的文化知识。总的来说，在线教育是基于 网络基础上的教育模式，可以最大限度的激发学生学习的积 极性，也能够实现个性化教育，促进学生的全面发展。创新创业教育理念不够科学在传统的教学中，教师过于注重理论知识和技能的传 授，严重忽视了学生意识和能力的培养，盲目的认为创新创 业教育只是为社会培养创业者和企业家，大部分的教师更是 认为创新创

4、业教育只是作为大学生毕业就业指导的一项内 容，这种传统的教学理念也让学生认为只有创业意愿的才可 以接受创新创业教育，使得大部分的学生对创新创业教育不 感兴趣，也不积极参与各种实践创业活动，从而导致教学气 氛不够融洽，进而影响课堂教学效率。没有一个合理的创新创业教育模式就目前的发展趋势来看，我国的大学创新创业教学还是 没有一个合理的教育模式， 其主要表现：教育模式过于零散、 不成熟、缺乏一个系统的教育体系，随意性非常强，质量和 教育教学水平不高，这种传统的创新创业教育模式培养下的 学生是很难适应当前社会发展的需求。创新创业教育与专业教育严重脱节由于我国大部分的高校创新创业教育一般都是在不改 变课程体系和人才培养方案的基础上加入了一些具有创新 型、创业型的课程，并没有根据当前社会发展的需求合理的 设计课程内容，使得这些课程跟专业学习没有直接的联系， 严重脱节。如果没有专业教育作为基础，创新创业教育就成 为了空谈，使其变成一种形式，也是一种技能教育，完全没 有把创新创业教育的最终目标体现出来。缺乏相应创新创业教育实践活动由于实践作为创新创业教育最重要的内容，也是提高创 新创业教育有效性最直接

5、的途径，然而，我国的大学生创新 创业教育实践活动过于匮乏，部分的高校创新创业教育主要 是以讲授理论知识为基础，只是停留在创业计划书的完成上 面，并没有开展相应的教育实践活动。虽然，在新课程理念 的带动之下，我国高校创新创业教育开展了一些创业实践教 育，但由于受时间、资金以及条件的限制，使得创业实践教 育的层次下降，学生的参与度也依次下降，进而影响了教育 的有效性。师资队伍不够完善创新创业教育的实施是需要才能兼备的教师队伍来完 成的，其主要可以分为两个方面：理论和实践的教师队伍。 具体来说，在理论知识方面，需要教师有浓厚的理论基础， 能够根据时代的发展来更新知识，然而，在实际教学的过程 中，教师还是缺乏对创新创业理论的系统掌握，没有跟上时 代。而在实践方面，要求教师具有一定的创业经历和经验， 能够将理论知识转化为教育实践和经验，从而加深学生对创 新创业教育知识的认知程度，进而增强学生对创业的理解， 但是，大部分的高校老师还是缺乏相应的创业经验，只知道 给学生传授相应的理论知识，进而影响学生的学习效率。创新教学理念，提高课堂教学效率教育理念即人们对教育现象，规律与特点的理性认识， 其具有稳

6、定性和连续等特点，可以直接影响课堂教学效率。 因此，在进行创新创业教学的过程中，教师应该及时的摒弃 传统的教学理念，还应该把创新创业型人才的教育作为主要 教学目标，并且还应该通过多项教学方法来增强学生的创新 创业意识，最重要的就是应明确知道创新创业教育不仅可以 缓解当前的就业压力，而且还可以为社会培养出更多的创新 型人才，进而推动教育事业的快速发展。创新创业教育对象的有效性1.加强学校条件保障，提高学生的创新能力创新能力是为开展创新创业教育的基础，因此，教师应 健全并完善高校创新创业教育体系，重视教育的开展工作， 同时还应该投入大量的教育设施。譬如：可以在校园内开展 学校就业指导中心、成立创新创业教育中心，以及就业中心 等。同时教师也应该鼓励学生积极的开展创新创业方案比 赛，选择出最棒、最具有价值的创新创业方案，通过这样的 方式可以调动起学生学习的积极性，还可以加强教师的指导 和同学们之间的沟通交流，更可以提高学生的创新能力，进 而促进学生的全面发展。2营造出良好的教与学氛围，加强学生的创新创业素质 由于我国大部分的高校教师太过于注重理论知识的讲 授，完全忽略了创新创业技能的培养，使得

7、教学气氛过于枯 燥，进而降低了学生的学习兴趣。所以，在教学中，教师应 加强学生的创新创业素质，尊重创新创业，要对学生的创新 创业态度表示肯定，同时还应该在一定的程度上培养学生的 风险意识、诚信意识和组织管理能力，从而使学生的创新素 质得以提升，全面满足社会对学生的要求、3加强实践教学活动，促进学生的综合素质通过多次的教育实践发现，学生的创新能力是通过加强 实践教学活动来实现的，因此，在教学中，教师应加强创新 实验的开展工作，同时还应该将创新创业教育与外部有效的 结合在一起，并与各个企业签合同，从而给学生提供一个更 好的实习工作，开辟出丰富的课外教学活动，进而让学生抓 住目前经济规律以及发现和把握创新创业机会，促进学生的 综合素质得以提升，真正从参与创新创业到自主创新创业的 转变。提高创新创业教育目标的有效性1提高重视程度，健全并完善保障制度在传统的教学中，各大高校并没有认识到创新创业教育 的重要性，只是认为创新创业教育只是为了缓解就业压力， 这一认识完全不利于创新创业教育的开展工作。面对这一情 况，教师应该提高对创新创业教育的重视程度，加大创新创 业教育中基础设施与师资力量的投入，并根

8、据目前的经济情 况广泛地引入一些社会资源，必要时可以采用校企合作的方 式，从而构建出更为合适有效的创新创业教育教学体系。除 此之外，教师还应该支持教师改革与创新创业教育工作，同 时学校还应该聘请优秀的创新创业人才来担任导师等方式， 只有这样既可以提升教师的教学水平，还可以构建出最为合 适有效的教育教学体系，进而提升我国高校创新创业教育的 有效性。2改革与发展人才培养模式，提升学生的创新创业素质 现阶段，以传统的应试教育模式为主的人才培养模式已 经不能满足当前发展的需要，需要教师改革与发展人才培养 模式，其主要应该以创新创业精神和社会责任感为基础，以 教学目标为导向，从而构建出合适有效的人才培养模式，并 为社会输送出大量的优秀人才。譬如：在课程设置的过程中，教师应该建立起与专业核心课程想呼应的创新创业课程体 系，并且根据学生的实际发展情况和实际的教学内容健全并 完善监控和激励机制，从而营造出一个良好的教与学氛围。综上所述，大学生创新创业教育是一项涉及区域较广， 人员较多、形式较复杂的系统工程，对提高高校就业率具有 非常大的促进作用。因此，在进行创新创业教学的过程中， 教师应该在基于在线教育背景之下改革与发展教学方法，转 变教学观念，加大教育实践的开展工作，同时还应该合理的 利用网络优势，并尊重学生的创新创业精神，这样既可以培 养学生的创新创业素养，激发学生的创业兴趣，让学生从参 与创新创业到自主创新创业，以确保教学效率得以提升。作者:冯诗淇 单位:重庆工商大学1 陈昊.在线教育背景下大学生创新创业教育有效性研究D.重庆交通大学,2014.2 孙韵婷.高校学生创业教育中的思想政治教育研究D.南京林业大学,2015.3 何仕.当代中国大学生就业的经济学研究D.福建师范大学,2014.

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