(完整版)人教版高中语文(必修三)古诗文理解性默写精选试题含答案
11页1、人教版高中语文必修三 理解性默写的名句训练蜀道难中理解性默写的名句训练1、 描述蜀道的开凿过程的句子是:地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相 钩连。2、 用夸张的手法写蜀道高与天齐,险似绝壁的句子是:连峰去天不盈尺, 枯松倒挂倚绝壁。3、李白在蜀道难一诗中,开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱!危乎高哉! ”。4、 李白在蜀道难一诗中,“尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。” 运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。之所以如此,就是因为“西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。”,5、李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息如引用“五丁开山” 一神话的句子是“地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连”。6、李白在蜀道难一诗中,运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高 险的句子有“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞 尚不得过,猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此,人何以堪” !那山有 多高呢?不言而喻了!7、李白在蜀道难一诗中,便把行人艰难的步履、惶恐的神情,绘声绘 色地刻画出来的句子是“扪(m岔)参(sh m)历井仰胁息,以手抚膺坐长 叹”。8、 李白在蜀道难一诗中,”但见悲
2、鸟号(h 8)古木,雄飞雌从绕林 间。又闻子规啼夜月,愁空山。”为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、 苍凉的环境气氛,再一次有了地烘托了“蜀道之难,难于上青天”之情状。9、李白在蜀道难一诗中,写出了剑阁地势险要,易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬(w,一夫当关,万夫莫开”。10、蜀道难写水石激荡,山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。”11、蜀道难中,诗人李白在感叹蜀道之高时,用衬托手法,生动暗示行 人入蜀艰难的诗句是 黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。12、李白在蜀道难一诗中指出逶迤千里的蜀道,还有更为奇险的风光。 诗人先用“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁 ”托出山势的高险,然后 由静而动,“飞湍瀑(p流争喧豗(hu i),砯(p ing)崖转石万壑雷”写 出水石激荡、山谷空鸣的场景。13、李白在蜀道难一诗中,化用西晋张载剑阁铭中“形胜之地,匪亲勿居”语句的句子是“ 一夫当关,万夫莫开。所守或匪 (f 亲, 化为狼与豺”,从而表达了对国事的忧虑与关切。14、从李白蜀道难一诗中“蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨 (z i )嗟”的长叹中,我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一
3、声叹息。秋兴八首(其一)中理解性默写的名句训练1、 以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是玉露凋伤枫树林, 巫山巫峡气萧森。2、 用双关手法,情景交融,直接抒发作者故园之思的句子:丛菊两开他 日泪,孤舟一系故园心。3、 借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子:寒衣处处催刀尺,白帝城 高急暮砧(zh e n)。4、借秋天长江与塞上风景为喻,写时局动荡不安,国家命运暗淡的句子江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴咏怀古迹(其三)中理解性默写的名句训练1、写尽昭君一生悲剧的句子是 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思,吐露自己飘零的故园之情的诗句千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。3、运用拟人、对比手法,借用山水景象蓄势,用以烘托昭君形象的句子群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。4、借用理性的质问与悲戚的想象, 说明昭君的怨恨之情、 思乡之情及其人 生悲剧根源句子 画图省识春风面,环佩空归夜月魂。登高中理解性默写的名句训练1、 由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点的句子是:风急天高 猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。2、 写远望所见,用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是:无
4、边落 木萧萧下,不尽长江滚滚来。3、 用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是:无边落木萧 萧下,不尽长江滚滚来。4、 情景交融、意境旷达,极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是:万里 悲秋常作客,百年多病独登台。5、 道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的句子是: 艰难苦恨繁霜鬓(b in),潦倒新停浊酒杯。6、 本诗的主旨句(表现诗人忧国伤时)的句子是:艰难苦恨繁霜鬓(b in), 潦倒新停浊酒杯。7、 杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是:无 边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。8、 杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是 :风急天高 猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 前人也曾把这两句誉为 “古今独步”的“句 中化境”。琵琶行中理解性默写的名句训练1 琵琶行中“月”这一意象贯穿始终,对烘托气氛、推动情节发展具 有重要的作用。请写出诗中写到“月”的 3个句子:别时茫茫江浸月, 唯见江心秋月白,绕船月明江水寒。2诗歌中既交待秋天的背景又蕴含离别之意, 并为诗人秋夜送别友人这一 事件渲染出悲凉气氛的诗句是: 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。3. 诗歌中第
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