质量复习教案王团结
8页1、质量教案【教学目标】1.知识与技能 初步认识质量的概念,正确说出质量的单位和进率,并能正确地进行质量单位换算。 知道质量是物体的一个基本属性,它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。 了解常见的测量的工具,能正确使用托盘天平测量物体的质量。 构建具体的质量量级观念。 设计一个测量水的质量的实验报告。【教学重难点】 质量是物体的一个基本属性,它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。 正确使用托盘天平测量物体的质量。【教材分析】本节内容包括三部分知识,即质量的概念,质量的单位和用天平测质量。教材首先从学生所熟悉的铁锤和铁钉、木桌和木椅、练习本和课本,通过比较组成这些物质的多少,引出质量的概念。接着介绍了质量的单位千克、克、毫克、吨,列举了一些物体质量的大小,目的是让学生对千克形成较具体的观念。质量是物理学中的一个基本概念,它是物体惯性大小的量度,质量又能与能量相联系,这些知识将在高中物理中学习。在初中对质量的概念讲得很浅显,只简单地使学生认识物体所含物质的多少,但这并不是质量的定义,教学中不必过分强调。对于物体的质量不随位置、状态、形状而变,也是让学生知道即可。教学中让学生对照着实
2、物认识天平的各主要部分和它们的作用。天平的调节和使用方法是本节课的重点,也是学习后面两节课的基础。【教学过程】一、谈话引入新课(2分钟)我们周围的世界五彩缤纷,在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。(教师出示铁钉)铁钉是由 组成的,(教师再出示铁锁)铁锁也是由 组成的,那么铁钉和铁锁所含有的铁的多少一样吗?再如课桌和凳子都是由木头组成的,它们所含有的木头的多少一样吗? 又如书和练习本都是由纸组成的,它们所含有的纸的多少一样吗?可见,组成物体的物质有多也有少,在物理学上,把物体所含物质的多少叫做物体的质量。今天我们就学习物体的质量,教师板书:51 物体的质量。二、探究新知(38分钟)教师活动学生活动教师演示教师讲解(一)质量的概念 (3分钟)板书:1质量是物体所含物质的多少。演示实验:1出示课本,把书卷成筒状2把书由讲台拿到教室后面3出示装满水的矿泉水它的形状改变了,它的质量是否改变?它的位置改变了,它的质量是否改变?拿到月球上呢?当这瓶水结成冰时,它的质量是否改变?观察、交流板书:质量是物体的属性,它不因为物体的形状、位置、状态的变化而变化。总结:一个物体的质量不因为它的形状、
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