毕业班班主任经验交流会
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1、班主任年工作经验交流会材料时间过得真快，一晃，我就在大立小学度过了六年的时光，陪伴了我几年的孩子们也将离我而去，心中确实有太多的不舍。他们身上的乐观向上、勤劳能干、勤奋好学、善解人意无不感染着我，让我骄傲，让我自豪。曾经有人问我：你到底是怎样管班的？感觉你们班的学生特别乖巧。“作为班主任的我，心中的感慨颇多：下面我就借此机会谈谈自己的工作体会。那么，如何做好班主任，特别是小学毕业班班主任工作呢？一、让爱贯穿班主任工作的始终没有爱就没有教育，爱是教育亘古不变的主题。而班主任是除了父母以外与学生相处时间最长，联系最密切，对他们影响最大的人；因此我做到了有意识地接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”，这就是我顺利开展一切工作的基础，我的爱与关怀是他们所需要的爱与关怀的一个重要来源。所以让爱贯穿班主任工作的始终是我的班主任工作获得成功的重要条件。虽然已是毕业班，但孩子们毕竟不过十二、三岁。记得一位著名教育家在要相信孩子一书中说：“儿童的心灵需要极大的关注和爱护。”因此，班主任的爱是仅次于父母之爱的一种重要情感，是父母之爱的延伸。身为班主任，
2、当学生犯错误时，我不是一味地指责，而要和他们一起分析错在哪，并提出希望，让他们感受到老师是爱他们的，是为他们着想的。这样，他们都能很快地认识到自己的错误，并用眼神告诉我：张老师，请你相信我，我一定会改的。尽管有极个别孩子由于自制力不强又重犯了，但我分明看到他眼睛里满满的愧疚，当然，我依然会给他机会，直到他完全改过。 二、处理好学生与教师，学生与学生之间的矛盾学生正处于生长发育阶段，不仅在生理上，而且在心理上也发生着很大的变化，尤其如今的孩子，生活条件在不断改善，心理比较脆弱，逆反心理极强，这就要求老师平等看待学生，真心尊重孩子们的人格。高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”特别是临近毕业，学生的思想波动很大，不时会有一些过激行为，学生与学生之间往往会滋生矛盾。所以班主任必须及时处理好他们之间的矛盾，学生才能安心地学习，顺利地毕业。三、恰当使用表扬和批评表扬和批评是教育中使用最为广泛、最为普遍的一种方法。只要使用得当，表扬可以让学生体会到教师对他们的尊重、赏识，而批评也可以让学生体会到老师对他们的期望与要求。没有人不喜欢表扬，特别是小学生，当他们
3、得到老师的表扬时就会喜上眉梢，很有成就感。在那一段时间里，甚至很长一段时间里，他们会很开心，会很乐意为同学，为班集体做事，会过得很幸福，会更努力地学习。因而，在教育教学过程中我很注意挖掘学生的闪光点，特别是“问题”学生的闪光点，并给予恰当的表扬，结果收到了意想不到的效果。学生固然需要表扬，但批评也是不可缺少的。对于有碍学生健康人格形成的不良习惯、错误言行、甚至于有悖于社会公德乃至触及刑律的恶劣行为，学校和教师有义务更有责任对其进行适当地批评。但批评的时候要注意分寸，要尊重他们的人格，要让他们体会到爱，体会到班主任对他们的期望和要求，不然就会适得其反，激起他们的逆反心理。四、结合实际，开展班队活动，提高学生分辨是非能力。良好的班集体，时刻洋溢着一种健康向上的精神力量，班主任利用班集体的力量进行教育比单独教育更有成效。因此，对学生出现的一些不良倾向，我充分利用班队会，组织学生学习、评论、总结，创造积极参与的氛围，使学生从活动中受教育、辨是非、明方向。例如：经过第一学期的学习，有相当部分的同学，看到自己的成绩，认为自己当不上优秀生，出现了不认真学习的苗头，总认为学习成绩合格就能毕业，何苦要这么认真去拼搏呢。于是本学期的学习出现松懈情绪。我针对学生出现的情况开展了以“我们小学的学习是为了什么？”、“怎样才能做一个合格的小学毕业生？”为题的班队会。通过人人参与、讨论、演讲、发表意见，大家动口说说，动脑想想，以及老师的总结点拨，使学生从中明理。老师明确指出：小学阶梯的学习是为中学的学习打基础的，俗话说“万丈高楼平地起”，如果小学知识基础打不好，以后中学学习的高楼就不能牢固地建起来。因此，我们必须扎实地学好小学基础知识。从那以后，同学们都表示要端正学习态度，努力拼搏，争取掌握多点知识，学习目的明确了，积极性自然有所提高。综上所述，班主任工作千头万绪，在教育学生学会学习，学会生活，学会做人的过程中，工作是琐碎的，任务是繁重的。但是，只要我们班主任时刻牢记“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，班主任工作一定会游刃有余的。
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