幼儿教育心理学试题及答案

1、幼儿教育心理学试题及答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1.亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和(A)。A.放任型B.溺爱型C.保护型D.包办型2。教育学上称“跳一跳，桃子到”，这是说(D)。A.最佳期和敏感期B.转折期和危险期C.关键期D.最近发展区3.在儿童心理过程中，(B)。A.转折期和危机期是必然出现的B.转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的C.危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的D.转折期和危机期都不是必然出现的4.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的(A)结合起来。A.名称B.明度C.色调D.饱和度5.幼儿的听觉偏好趋向是什么?(D)A.就人声和物声而言，新生儿趋向物声B.就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C.就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D.新生儿爱听柔和的声音6.儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是(A)。A.有意注意B.无意注意C.有意注意和无意注意两者均有D.选择性注意

2、7.关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是(D)。A.运动记忆形象记忆情绪记忆语词记忆B.情绪记忆形象记忆运动记忆语词记忆C.语词记忆形象记忆情绪记忆运动记忆D.运动记忆情绪记忆形象记忆语词记忆8.幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑马”，这是一种(C)。A.注意B.感觉C.想象D.知觉9.幼儿典型的思维方式是(D)。A.直观动作思维B.抽象逻辑思维C.直观感知思维D.具体形象思维10.儿童语言形成的现实条件是(A)。A.环境B.遗传素质C.语音模仿D.语音强化11.婴儿最初掌握语音形成阶段是(D)。A.辨音B.自发C.强化D.模仿12.面孔偏好在婴儿1岁以内，随着年龄的增长呈现(C)的发展趋势。A.类似倒U型曲线B.类似U型曲线C.发展D.退化13.儿童原始的情绪反应具有的特点是(A)。A.与生理需要是否得到满足有直接关系B.是出生后适应新环境需要的产物C.情绪天生具有系统化、社会性的特点D.新生儿的情绪和间接动机相联系14.在一定程度上说，(A)的成熟标志着儿童个性的成熟。A.自我意识B.个性特征C.能力倾向D.个性倾向15.关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是(A)。A

3、.儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B.儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C.学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经行成D.学龄晚期阶段，性格的改造更加困难二、填空题(本大题共15小题，每空1分，共24分)1._环境_使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。2.攻击性行为分为_反应型攻击性行为_和_主动型攻击性行为_。”3.社会性的核心内容就是人际关系。幼儿的人际关系主要包括两个方面：一是_幼儿与成人的关系或亲子关系_;二是_幼儿与同伴的关系_。4.各种因素对不同幼儿的影响是通过幼儿自身的心理活动_而实现的。5._年龄特征_是指代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型特征。6.概念与概念之间的关系是_判断_。判断与判断之间的关系是_推理_。7.视触协调主要表现为_眼手探索活动_的协调。8.幼儿的_无意_注意占优势，有意_注意初步发展。9.较长系列材料，后面的内容记忆效果差，是_前摄抑制_的作用。10.想象可以是现实中不存在甚至不可能有的形象，但都是对_客观现实_的反映。11.幼儿的具体形象思维主要表现_具体性_、_形象性_、_经验性_、_拟人性_、表面性和固定性的特点。12

4、.幼儿自言自语的形式主要有 -游戏言语_、_问题言语_两种。13.精确地辨别细致物体或处于一定距离的物体能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力称为_视敏度_。14.成人和幼儿的判断在形式是不同的，实质反映了_思维方式_的不同。15.最初提出成熟理论的是美国发展心理学家_格塞尔_。他认为发展的本质是_结构性的变化_。六、案例分析题(本大题共12分)宣宣是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，与其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，宣宣所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，这样，宣宣和李明成为该班仅有的两个“高个”。宣宣主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和宣宣这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班里，宣宣又找李明教他“玩魔术”，李明不同意，这样就动起手来在老师眼中，宣宣总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿和他玩了。然而，他自己仍别出新裁地玩得有滋有味。据此案例回答问题：(1)宣宣的行为及他和小朋友们的关系说明了什么?请用幼儿社会性发展的有关知识回答。答：在社会性发展中，宣宣在

5、同伴交往方面属于问题儿童，具有攻击性。(2)这种儿童的表现是什么?怎样帮助他处理好和伙伴的关系? 答：这种儿童一般体质强、力气大、行为表现消极、不友好，积极行为很少;能力较强、聪明、爱玩、性格外向、脾气急躁、容易冲动、过于活泼好动、喜欢交往，在交往过程中主动，但不善于交往。对自己的社会地位缺乏正确的评价。对这样的儿童进行教育的时候，要注意：首先，要使他们了解受欢迎儿童的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习与他人友好相处。其次，教师要引导其他儿童发现这些儿童的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位。通过有效地教育活动达到促进儿童交往、改善同伴关系的目的。幼儿教育心理学试题及答案(九)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1.儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指(D)。A.O3岁B.36岁C.612岁D.o18岁2.生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具

6、有(B)。A.稳定性B.可变性C.阶段性D.顺序性3.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即(D)。A.愉快与惊奇B.愉快与悲伤C。愉快与厌恶D.愉快与不愉快4.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，34岁儿童属于(C)。A.先学前期B.幼儿中期C.幼儿初期D.幼儿晚期5.儿童个性形成的开始时期是(C)。A.O1岁B.13岁C.36岁D.612岁6.在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有(C)。A.注意的选择性B.注意的范围C.注意的稳定性D.注意的分配7.人类短时记忆的广度为(B)。A.52个信息单位B.72个信息单位C.62个信息单位D.82个信息单位8.根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是(A)。A.培养读写兴趣B.严格要求C.主要指出缺点和不足D.尽可能多识字9.婴幼儿的情绪发展形成主要依靠(D)。A.感知觉的发展B.语言的发展C.自我意识的发展D.情绪气氛的熏陶10.幼儿最初社会性发生的标志是(D)。A.诱发性微笑的出现B.不出声的笑C.出声的笑D.有差别的微笑的出现11.关于男女双性

7、化，下列说法不正确的是(A)。A.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征B.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征C.双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育D.有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的12.双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中(D)的作用。A.遗传素质B.家庭教育C.文化环境D.生理成熟13.儿童心理发展的关键期主要表现在(C)。A.儿童个性发展上B.儿童智力发展上C.儿童语言发展和感知觉方面D.儿童动作发展上14.根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，27岁儿童的思维处于(C)。A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段15.“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是(B)。A.相互作用论B.二因素论C.环境决定论D.遗传决定论二、填空题(本大题共9小题，每空1分，共20分)1.心理过程包括_认知过程_、_情感过程_、_意志过程_三部分。2._模仿_是34岁幼儿的主要学习方式，他们主要是通过_模仿_来掌握和学习别人的经验的。3.同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫_感觉的对比_，分_先后对比_和_同时对比_两种。4.幼儿有意注意的形成是与_言语_在幼儿行为调节中所起的作用密切相关的。5.当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西，这种现象叫做_偶发记忆_6.幼儿的想象是以_无意想象_为主，_有意想象_一开始发展;以_再造想象_为主，_创造想象_开始发展。7.幼儿的动作最初是从无意动作向有意动作发展，以后则是从以无意动作为主向以有意动作为主的方向发展，即服从_无有_规律。8.亲子关系有狭义与广义之分，狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即_依恋_;广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即_父母的教养态度和方式_。9.遗传决定论的代表人物有：高尔顿的“_遗传定律_”;霍尔的“_复演说_”;格塞尔的“_成熟努力说_”。六、案例分析题(本大题共14分)

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