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中小学教师职业道德教育考核和评价2页

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1、重庆市中小学教师职业道德教育考核和评价加强师德教育，提高师德水平，重在实践，重在行动。各区县在中小学教师在接受重庆市中小学教师职业道德教育后，要对教师进行师德考核，各级教育行政部门和学校领导，要依据本大纲的相关内容，考核教师的从教行为，表扬先进，惩戒违规，使导向和践行相结合，扶正与祛邪相结合。现将有关事项说明如下：（一）考核对象重庆市中小学教师职业道德考核评价的对象为全市中小学教师。考核工作每学年开展一次。（二）考核原则1民主性原则。对教师的考核要注意充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面意见。2公正性原则。考核中要坚持公开公正，不偏听偏信，不弄虚作假。3发展性原则。考核要以促进教师师德的提高为目的。（三）考核内容2007年11月，重庆市教育委员会制定了重庆市中小学教师职业道德考核评价标准，开始在全市试行中小学教师职业道德考核。这是重庆市教委加强师德建设的又一有力举措。其与时俱进的考核内容、考核方式在全国产生了一定影响。其考核内容主要分为以下八个方面：（1）依法执教。遵守宪法和法律法规。贯彻党的教育方针，促进学生德智体美全面发展。遵守学校依法制定的规章制度。（2）爱岗敬业。忠诚于

2、人民的教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念。忠于职守，服从工作安排，履行工作职责。做到教学“五认真”(即：认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和进行学生学习评价)，教师效果明显。无随意调课、停课、缺课及迟到早退等现象。（3）教书育人。坚持育人为本，德育为先，加强学生爱国主义教育和理想信念教育，促进学生品德和人格的健康发展。坚持正面教育，把德育渗透在学科教学活动中，无损害国家利益、民族团结、损害学生身心健康和易引起思想混乱的言行。培育学生的主动精神，开拓学生的创造性思维，培养学生的创新精神和实践能力。（4）严谨笃学。崇尚科学，树立终身学习理念，养成求真务实和严谨自律的治学态度，发扬优良学风。勇于创新，奋发进取，更新教育观念，改革教学方法和手段。自学参加继续教育，主动学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野、更新知识结构。勤于钻研业务，积极参加教研和教育科研，提升理论修养。（5）关爱学生。以学生发展为本，根据教育教学规律和学生身心发展特点开展教育教学，尊重学生，爱护学生，平等、公正地对待学生。多元化评价激励学生，关心每位学生全面成长，无单纯以学习成绩评价学生、公布学生考试名次的现

3、象。耐心细致教育后进生，无讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生、随意将学生赶出教室、停课、强迫或变相强迫转学、退学的现象。关心学生身心健康，减轻学生过重的课业负担。依法维护学生的合法权益。（6）尊重家长。主动加强与学生家长的联系与沟通，及时、全面、如实反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议。尊重学生家长，无厚此薄彼，训斥、指责和刁难家长的现象。（7）为人师表。修身正己，淡泊名利，志存高远，注重身教，为学生做表率。树立良好的公众形象，甘为人梯，乐于奉献。举目文明有礼，衣着大方得体，语言规范健康。养成健康的生活方式，积极参加社会公益活动和文体娱乐活动。建立和谐的人际关系，同事间互相尊重，团结协作，正当维护教师应有的威信。（8）廉洁从教。带头实践社会主义荣誉观，严于律己、洁身自好。无利用学生家长关系谋私利、索要或变相索要财物、接受贵重赠品等不良现象。无向学生推销商品、强制或变相强制购买教辅资料、乱收学生费用等现象。无违规补课、家教现象，无损害本职工作的兼课现象。（四）考核方法教师师德考核主要以两种方式完成。1等级评定采取自评、教师互评、学生评、校级考评等相结合的办法进行。自评方法为:教师针对自己的情况写出师德践行情况的自我总结。根据自我总结同事间进行相互评议。等级评定结果最后交由学校领导审核。2书面考试（1）考试组织考试试题由市教委组织人员统一命题，在市教委统一部署下由各学校实施考试，初步定于6月下旬举行，具体时间另行通知。各区县教育行政部门和教研机构要对考试进行巡视，各校要认真组织好职业道德教育考试。（2）考试方式本次考试在重庆教师教育网上进行试题解答，没有网络的学校按照当地教育行政部门的安排，到有网络的学校进行考试。教师独立回答试题，不相互议论。（3）考试题型题型为客观题和主观题两种。客观题为选择题，主观题包括辨析题（判断正确与否，并简述原由）和案例分析题（说明道理、原因和所受到的启发）。采用100分制记分。（五）考核结果的使用考核结果记入教师个人档案，作为评优评先、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习的重要依据。考核结果与专业技术人员年度考核和干部年度考核综合运用，教师职业道德考核未达到优秀的，年度考核不得评为优秀等次，不得申评各类先进；教师职业道德考核不合格的，年度考核只能确定为不称职等次，两年内不得申报高一级教师职务，校长要对其进行诫勉谈话，限期整改。

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