高中生自我评价优秀范文
4页1、高中生自我评价优秀范文个性是个体在先天与后天相互作用下形成的相对稳定的和独特的心理行为模式, 直接影响着青少年学习和生活的方方面面。 纵观国内外关于心理健康的表述, 拥有良好的个性品质一直被人们看作是心理适应和心理健康的重要标志和内容, 也是心理健康教育或心理卫生工作所要达到的最终目标 。我国的大量研究进一步证实了个性是心理健康素质的重要组成部分 ,个性因素是与个人心理健康有关的内在因素,作为整体的个性品质对心理健康起关键作用, 但个性结构的各个部分并非不分轻重地影响着人的心理健康, 有一些个性因素更为重要,另一些可能不那么关键 3 。基于此,本研究利用青少年心理健康素质调查表个性素质量表 ,对个性中具有社会评价意义的、与心理健康和心理适应密切相关的因子进行研究, 旨在探讨高中生个性素质发展现状及其特点, 为青少年心理健康教育提供一定的理论参照。一、 对象与方法在广东省随机抽取高中三个年级的学生 1207 人进行调查,其中一般学校学生 397人,重点中学学生 810 人;男生 659 人,女 548 人 ; 高一年级 402 人,高二年级 390 人,高三年级 415 人;独生子女 4
2、78 人,非独生子女 729 人;城市学生 571 人,农村学生 636 人。个性素质的测量采用了 青少年心理健康素质调查研究 课题组编制的青少年心理健康素质调查表个性素质量表1,它包含适应、人际素质、个性素质、动力系统、自我、认知风格、归因风格、应对风格 8 个分量表,整体具有很好的信度和效度,且各分量表所测内容相对独立。个性素质分量表包括:内外倾、意志、冒险、乐观悲观、责任、耐挫性、独立七个因子,其lpha;系数为 0.91,分半信度为 0.78,再测信度 lpha;系数为 0.887,重测信度为 0.8541,2。全部数据用 SPSS13.0进行统计处理。二、结果与分析(一)高中生个性素质的发展现状从表 1 可以看出,高中生整体个性素质发展较好, 但个体差异较大。从各因子看,在责任方面最好,其次为乐观 -悲观和耐挫性,得分较低的是冒险方面,最差的是意志方面。(二)高中生个性素质的发展特点1. 高中生个性素质的学校差异表 2 显示,来自不同学校的学生在整体个性素质上差异显著。 一般学校学生的个性素质要显著地优于重点学校的学生 ;在各因子上,一般学校与重点学校的学生在内外倾、冒险、责
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