行政管理专业浅谈农村义务教育学校奖励性绩效管理现状
14页1、题 目 浅谈农村义务教育学校奖励性绩效管理现状 材 料目录1指导任务书( 1 )2指导记录表( 2 )3写作提纲( 3 ) 4论文提要( 4 )5论文正文( 5 )6参考文献( )7指导教师情况及评语( )8答辩记录表( )9审查意见( )2任务书毕业论文研究的内容及要求:1学生应在深入实际的基础上,运用所学知识,一人一题,独立写出具有一定质量的毕业论文。毕业论文应观点明确、材料翔实、结构合理严谨、语言通畅。2切实做好毕业论文的选题工作。本文为农村义务教育学校实施奖励性绩效管理提出了一些政策和实践建议。所选题目不宜过大,也不宜过于简单。题目难易要适度,在短期内经过努力能完成。本科阶段所学课程内容的选题不得低于教学班总选题的30%,并应避免选题过度集中。3毕业论文文体为学术论文。调查报告、工作总结或单纯的案例分析不能作为毕业论文。4毕业论文的内容结构按照提出问题分析问题解决问题的思路来写。5毕业论文要求卷面整洁、字迹工整,论文的结构、纸型、版式与用字等执行重庆电大论文格式要求,毕业论文要制成电子文档。6毕业论文正文字数要求不少于5000字。7毕业论文的写作格式要求详见“重庆广播电视大学毕
2、业论文(毕业设计文本)格式规范”。主要包括:毕业论文要求用A4纸打印。页边距:上20mm、下20mm、左20mm、右20mm。论文标题采用3号宋体,加粗,顶部居中排列,上下各空一行;正文文字采用5号宋体,每段起首空两格,回行顶格,单倍或1.5倍行距。毕业论文写作进度计划:1、期限:自 2013 年 11 月 5 日起至 2014 年 3 月 31 日2、具体进度安排:时 间完 成 内 容11.6至12.10选题、拟订提纲12.15至2.27完成初稿3.1至3.24修改论文、定稿、提交至写作提纲一、义务教育学校教师奖励性绩效工资的含义和管理意义1.义务教育阶段教师奖励性绩效工资的含义2、义务教育阶段教师奖励性绩效工资的管理意义二、农村义务教育学校奖励性绩效工资现状1、农村与城市存在差距2、县域之间存在差距3、同一区县的义务教育学校的教师存在较大差距 4、不是义务教育阶段教师同样享受本应由义务阶段教师才能享受的绩效待遇,也存在明显不公5、奖励性绩效考核不科学 6、编制核准不科学不及时,造成绩效资源浪费,是造成奖励性绩效分配不公的原因之一。三、策略建议1、科学制定教师绩效工资标准2、取消非义
3、务教育阶段教师的绩效工资3、做好政策宣传教育工作,让每个教师心中有。4、义务教育学校的奖励性绩效标准一视同仁5、科学设置奖励性绩效考核项目,及时审核学校编制内容摘要农村义务教育学校的绩效工资包含两部分,基础性绩效(占70%)和奖励性绩效(占30%)。基础性绩效是按照专业技术职务直接打卡发放,奖励性绩效是下拨到学校,由学校考核发放,因此绩效工资的激励作用完全体现在30%的奖励性部分。从目前农村义务教育学校的奖励性绩效管理的实际情况看,存在诸多问题和不合理的地方,本文通过收集整理学校和教师心中的疑惑和不满,旨在提出奖励性绩效管理不成熟的建议,争取实现奖励性绩效在学校管理中实现激励作用的最大化,从而促进教育公平和均衡发展。关键词:义务教育学校 奖励性绩效 管理现状 浅谈农村义务教育学校奖励性绩效管理现状义务教育学校实施绩效工资是党中央、国务院作出的重大决策,充分体现了对广大教师的亲切关怀,深得人心,广大教师普遍拥护、广泛支持。实施绩效工资是一项创新性的工作,是教师人事制度的重大改革,有利于实施素质教育和义务教育均衡发展。抓住这项改革,就抓住了教师队伍建设的关键,意义超乎寻常、影响深远、至关重
4、要。一、义务教育学校教师奖励性绩效工资的含义和管理意义(一)义务教育阶段教师奖励性绩效工资的含义在我国,义务教育学校教师工资由岗位工资、薪级工资和绩效工资三部分构成,绩效工资又分为基础性(占70%)和奖励性(占30%)两部分。基础性绩效工资与地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素相联系,在绩效评价的基础上,只要履行岗位职责、完成学校教学任务的教师可以全额发放。奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素,在考核的基础上,由学校确定分配方式和办法。在实际操作中,岗位工资、薪级工资和基础性(占70%)绩效直接打卡发放,只要你在工作中无重大失误,人人按月就会通过银行一分不少的得到。奖励性绩效工资是由上级部门核准拨付给学校,学校考核后拉开差距发给教师。 (二)义务教育阶段教师奖励性绩效工资的管理意义奖励性绩效工资在目前的义务教育学校管理中承担着政府管理教育、教育行政部门管理学校、学校管理教师的宏观调控功能。微观上它是一种激励机制,合理科学的考核可以使绩效工资“优劳优绩”的特征得到充分体现;宏观上它又是一种均衡机制,通过政府的调控和引导,可以使一个特定行政区域内义务教育学校其教师的工资水平达
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