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航天飞机教案

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文档编号：468405151

上传时间：2023-11-22

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常见问题

1、航天飞机（第二课时）教学设计柳州市柳石路第二小学卢葵教学目标：1、利用现代化手段激发学生的学习兴趣，帮助了解航天飞机的特点和作用。2、通过对2、3自然段的学习，认识理解“呼啸” “庞然大物”等词语，了解航天飞机的样子、特点及本领。3、学会总分句群，初步认识对比法和列数据法的说明方法。学会内化课文内容，变为航天飞机的自述。教学重点：重点理解2、3自然段，了解飞机的特点和作用。教学过程：一、简练概括，直奔主体。导语过渡：1、同学们，我们昨天学习了19课航天飞机的第一段，谁说说第一自然段写了谁干什么？2、正当这架飞机得意洋洋的在天空做着各种动作的时候，他突然看见了什么？我们接着学习后面的课文。请看第二自然段。设计意图：运用“谁干什么”的句式进行段落大意的概括，既进行了句式的训练，又为高年级归纳写作提纲、概括段落大意打基础。二、释词扩词，突破难点。一、学习第二自然段。1、齐读第二自然段。2、问：（出示“呼啸”卡片）谁知道“呼啸”是什么意思？你们听：准备下雪了，西北风使劲地刮呀刮呀，呼呼呼，我们可以说北风在（生答“呼啸”；火车快速地驶过来了，喀察喀察，我们可以说，火车从我们面前（生答

2、“呼啸”）而过。教师总结：表示物体快速运动发出的声音就叫做“呼啸”，谁能读好这个词（指名读）（指导读）设计意图：运用情景描述，把对“呼啸”的理解变成画面，让学生通过形象思维理解“呼啸”。3、书上说的呼啸声是一个庞然大物腾空而起发出的声音。谁来读读这个词？（出示“庞然大物”词语卡片）谁知道“庞然大物”是什么意思吗？“庞”在字典里有三个解释，（出示幻灯片1 字典解释）你们选哪个？总结：“庞”是“大”意思，那么“庞然大物”是什么意思呢？这就是用“难字突破法”来理解词语的意思。谁来读读这个词，要读出“大”。板书：庞然大物。我们来看看这庞然大物腾飞而起的画面吧（课件播放航天飞机腾空而起的情景）设计意图：授之以渔，教给学生“难字突破法”解决词语解释。4、飞机看到的这个庞然大物是什么样子的呢？请你找出有关的语句，在下面画“ ”，再读读。（出示幻灯片2）谁再来读读？从“转眼间”“无影无踪”这两个词语你体会到了什么呢？生答：体会到了航天飞机的速度很快。“转眼间”是说时间很短，你能给“转眼间”换个词语吗？（一瞬间、一刹那、一眨眼）你能说出几个“无无”的词语吗？（无忧无虑、无边无际、无法无天、无拘无束）从大

3、家的发言中，老师看到了你们的词语积累真丰富。好了，谁能把这句读好。总结评价：老师从你的朗读中听出了这是个动作很快的庞然大物。板书：庞然大物。5、小飞机，你看到这个庞然大物，你在想什么呢？（指名回答）过渡：是呀，小飞机，老师听出了你的好奇。那我们一起去找找智慧老人吧，请看到第三自然段。设计意图：通过口语交际的训练，从学生的回答中直接过渡到第三自然段的教学，很自然，并能引起学生产生尽快与文本对话的欲望。三、总分句式，递进训练学习第三自然段。1、师引读第三自然段：好奇的小飞机找到了智慧老人，想问个究竟。智慧老人笑着说：。智慧老人停了停，又说：小飞机从智慧老人那里找到了答案，我们也看看智慧老人是怎么说的。（出示幻灯片3 智慧老人说的第一段话）2、问：谁来读读。你从这段话中读懂了什么。板书：更高更快。设计意图：这样的提问给学生回答的空间。检验学生与文本的对话是否到位。3、你们再仔细听听，智慧老人还在夸航天飞机呢（出示幻灯片4 智慧老人说的第二段话）4、（指名读）问：这段话是围绕那句话来说的。谁来读好这句感叹句。说说有什么本领？谁再来读读。全班齐读。板书：本领可大了！我们也来学学智慧老人用一

4、句中心句开头说一段话。（出示幻灯片6：！从东海之滨到帕米尔高原只要七分钟。！可以飞到两万公里高。）设计意图：引导学生抓住文章的中心句，整体感知文本的表达意思，接着设计有一定坡度的训练题，初步学习“总分结构”这样的表达方法。5、总结：（出示幻灯片7）同学们，我们学习了第二、三自然段，知道了对比、列数据方法。我们在今后的作文或者说话当中都可以运用这种方法。四、口语交际，深化情感。学习第四自然段。1、过渡：小飞机听到智慧老人不断地夸奖航天飞机，有些不自在了，（走到学生前）问：小飞机，你现在想什么呀？（生答）老师用智慧老人的语言来劝说。2、再问一个学生：小飞机你在想什么？老师：全班同学都是智慧老人，用智慧老人的话劝劝他：“航天飞机有他的长处”3、总结：是呀，我们各有所长，只要我们扬长避短，都能够成才。设计意图：35分钟的课堂，不能“眉毛胡子一把抓”，这一段的内容，以口语交际的形式来完成，水到渠成，使“文道”巧妙结合。五、总观全文，内化知识。1、同学们，今天我们学习了19课航天飞机，懂得了一些航天飞机的知识，下面我们来做个练习（出示幻灯片7：给学生以填空的形式来口述“航天飞机的自述” ）2、同坐互相练习。3、指名口述。设计意图：走进文本，品读文章，理解内容，在学生感悟的基础上，检验学生所学是否内化。六、扩展知识，升华主题总结：同学们，航天飞机的作用很大，可惜的是，我国还没有研制成功航天飞机，但是我们的航天事业已经飞速发展了，神州五号和神州六号的发射成功，使我国载人航天飞船的实验越来越成熟，（出示课件：神州五号、神州六号相片、宇航员相片等）也许我们在座的同学，将来会出现航天学家。让我们为这一天的到来而努力吧！设计意图：语文课要上出语文味，但是也不能忽视了常识性的知识，如果学生把航天飞机和宇宙飞船混为一谈，这就会出现教学的误区。因此，这个环节的设计，既可以使学生对我国的航天事业有所了解，又能激起学生努力学习的动机。板书：19 航天飞机庞然大物飞得更高更快本领可大了

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