新版标日教案1120课
37页1、精品文档,仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除第11课 小野歌好。一、教学目的与要求:目的:掌握形容词、形容动词的用法;掌握几种常用副词的用法。要求:能用正确的语音和语调朗读课文,背诵课文实用场景对话。二、教学重点与难点:重点:1.词汇:、的用法、迷、気入2.句型:描写句、形容词(形容动词)、分() 3.词法:日语的形容词、形容动词、表示频率的副词 4.交际要点:、难点:日语对象语三、教学方法和手段:方法:日汉对比法,面授,精讲多练,侧重应用操作。手段:以课堂面授的形式,采取讲练结合的手段。四、教学仪器、设备:CD录音机五、主要授课内容:1. 重要词汇讲解:、代词 我(男性用语)人称代词,“我”的意思。男性对同辈或者晚辈的亲密朋友之间使用,一般只限于男性使用,女性一般不用。例:彼友達。(他是我的朋友。) 僕大好。(我很喜欢玩电子游戏。)、的用法“”是日语中较常用的一个格助词,常见的用法如下:)表示动作、行为、状态发生的场所; 私図書館本読。(我常在图书馆里看书。) 母台所料理作。(妈妈在厨房做饭。)表示动作、行为所使用的工具、手段、方法; 私手紙書。(我用钢笔写信。) 飛行機日本行。
2、(坐飞机去日本。)表示材料、原料; 麦作。(用小麦做面包。) 野菜作。(用蔬菜做沙拉。)表示时间、期限; 授業終。(今天的课就到此为止。) 実験来月終。(实验下个月完成。)表示原因、理由; 風邪学校休。(因感冒没能去上学。) 田中病気会社行。(田中因病没去上班。)、迷动词迷路,迷惑意思是“迷路”,还可以用于感到困惑的时候。例:何選。(选哪个?)。迷。(这个嘛,真不好选。)公園迷。(在公园迷路了。)、気入意思相当于汉语的“喜欢”、“中意”,但不表示自己原有的爱好。仅用于第一次见到某事物而感到中意时,是比较随便的说法,一般用于买东西的时候,或者用于熟人或者朋友之间,不能对长辈使用。例:。(这个怎么样?)気入。(很中意。)白気入。(我看中了这件白色的衬衫。)2.重点句型语法讲解:、形容词(形容动词)小野歌好。意义:“”是提示助词,提示前面接的是句子的主体。“”是格助词,在本句中表示对象语。所谓对象语,一般指的是人的情感、愿望、需要等涉及的对象。在表示人的喜好、能力、感情等时,所涉及的对象用“”表示。例:私中華料理好。(我喜欢中国菜。)嫌。(我讨厌抽烟)、分()韓国語分。接续:体言体言分/意义
3、:“分”是动词“”的连用形助动词“”构成的敬体形式,汉语意思是“明白”,“懂”,“了解”等。“”是动词“”的连用形和助动词“”构成的敬体形式,汉语意思是“能”,“会”,“可以”等。例:王授業内容分。(小王,老师讲的课都听明白了吗?)英語分。(你会英语吗?)英語分、日本語分。(英语我不会,不过我会日语。)、吉田時中国韓国。接续:体言体言意义:“”是并列助词,接在体言后面。表示从若干事物中列举两个或两个以上的事物。常以“体言体言”或“体言体言体言”等形式出现,相当于汉语的“啦啦等”的意思。例:図書館小説詩読。(在图书馆读小说啦诗等。)私果物野菜買。(我在超市买水果啦蔬菜等。)、“”和“”的比较意义:“”为助词,用于表示原因、理由,须接在动词、形容词和形容动词及所有助动词的终止形后,而且主观性很强。“”为接续词,独立使用在后项结果句的前面,前句为原因、理由、根据等,叙述由此导出的结果。后续句子可以是叙述事实,也可以是表示推测、请求、劝诱等各种形式的句式。例:今日雨、傘持。(今天下雨,所以请带上伞。)疲、早寝。(因为累了,所有早早睡了。)3.词法:表示频率的副词日语中有一些副词既可以修饰状态、
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