第二单元教学计划(教育精品)

1、第二单元教学计划教材内容及特点本单元学习的内容主要有大小、多少、长短、高矮、轻重等的比较，这是学习数学的基础方法，也是学生后继学习数的大小比较以及认识长度单位、质量单位的基础。1、比大小，比多少。2、比高矮，比长短。3、比轻重。4、初次接触比较的概念。设计理念本单元学习的内容主要有大小、多少、长短、高矮、轻重等的比较，这是学习数学的基础方法，也是学生后继学习数的大小比较以及认识长度单位、质量单位的基础。当然，本单元所安排的一些比较活动，仅仅是学生学习比较方法的一个启蒙，通过本单元的学习，使他们懂得物体间是可以进行比较的，而且比较是要有一定方法的。1、在活动过程中，初步体会对应的思想。2、在充分的感知中，认识物体间的高矮与长短关系。3、在活动中逐步体验，理解物体间的轻重关系。教学目标1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2、使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。教学重点1、比较大小，多少。2、比较高矮，长短。3、比较轻重。教学难点1、比较大小，多

2、少。2、比较高矮，长短。3、比较轻重。课时安排10课时教具准备文具，书本，身边的物体，图片和挂图等。 第一课时：动物乐园教学目标：1、初步感知一一对应的思想，知道“同样多”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，学会书写“=”，会用“=”表示两个相等的数。2、通过数一数，比一比，感受数学与生活的联系，培养细心观察，认真思考的良好学习习惯。教学重难点：（1）比较大小与多少。认识 和 。（2）初步体验对应思想。教具准备：动物头像若干，田字格，图片，数字卡片。教学过程：第1课时环节步骤教师活动学生活动 一、创设情境，导入新课。二、探究新知。三、拓展性学习。四、本课总结。师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图）1、任意观察问：看看动物学校有什么？师：数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？2、探讨数数规律师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建

3、议，能不能按照一定的方法来数一数呢？教师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出110各数。3.比一比，说一说。（1）动物园里的小鹿和小熊谁多？引出“”的概念（前面已经在加减法里学过）44 读作4等于4.等于号（2）动物园里的小白兔和小猴谁多？引出“”的概念。读作5大于3.大于号（3）动物园里的小鸟和小猴谁多？引出“”的概念。2 3 读作2小于3.圈一圈，填一填。完成书本23页的练习同学们今天认识了大小与多少的概念以及 和以后，希望同学们能应用到我们的实际生活中来，对生活中的物体进行比较。做一个认真观察，仔细分析的好同学。生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫部分学生汇报1、四人小组内探讨数数规律。2、汇报：你们是怎样数的？小组甲：先数数目小的，再数数目大的。小组乙：先数远的，再数近的。小组丙：先数上面的，再数下面的。小组丁：从左边数到右边。学生自主学习，边看，边摆，边比较。 板书设计：动物乐园4 4 读作4等于4等于号5 3 读作5大于3 （口大对大数）大于号2 3 读作2小于3 （尖小对小数）小于号作业设计：1、完成书本13页第（2）题

4、和14页第2、3题。2、比一比。53 97 34 44 610 70 85 4作业反馈：个别学生对于大于号和小于号的开口方向不是很清楚。教学反思：在本节课教学中，教师利用童话故事贯穿教学，在学生听故事的同时，教师不断置疑，激发学生的学习兴趣，放手让学生去观察、去尝试，做他们想做的事，在做中学习知识，训练学生的语言表达能力。第二课时：动物乐园（比多少）教学目标：1、认识符号、，会用、表示数的大小。2、会用一一对应的方法比较两个数的大小，感知“多”、“少”的含义，会用含“”“”的式子表示数的大小。、培养独立思考、合作交流、认真倾听的好习惯。教学重难点：会用含“”“”的式子表示数的大小。教具准备：小图片、小三角形。教学过程：第时环节步骤教师活动学生活动 一、复习旧知。二、探究新知。三、实践巩固。四、本课总结。比一比53 97 34 44 610 70 85 1、师指导学生书写“”、“”、“”，在书上描一描，写一写。2、怎样“”、“”呢？根据它们的形状。你有什么好办法吗？3、顺口溜：从左往右仔细看，从大到小大于号，从小到大小于号。4、小结：两个物体比较多少时，如果同样多就用“”表示，如果有多有

5、少就用“”、“”来表示。1、完成第3页的填一填顺口溜：开口向大数，尖尖对小数。2、“练一练”第14题。3、在下面的括号里填上合适的数。3 （ ） 58 （ ） 63 （ ） 8通过本节课的学习，大家有什么收获？比一比，练一练。学生练习书写学生思考，交流。学生跟读顺口溜。倾听，识记。学生独立完成，再集体订正。解诵读顺口溜。学生观察算式，探索方法。 板书设计：动物乐园（比多少）5 3 读作5大于3 （口大对大数）大于号2 3 读作2小于3 （尖小对小数）小于号作业设计：1、完成书本13页第（2）题和14页第2、3题。2、比一比。53 97 34 44 610 70 85 4作业反馈：个别学生对于大于号和小于号的开口方向不是很清楚。 教学反思：“寓教于乐”始终是小学教学应遵循的原则。在本节课教学中，教师要充分发挥多媒体的作用，通过多种活动设计让学生在玩中学、学中玩，置学生于有趣的情景中，激发学生学习数学的兴趣。第三课时：动物乐园（练习课）教学目标：、联系生活实际，比较三个物体的大小和多少，进一步感知最大与最小、最多与最少。、运用已有的生活经验，培养初步的观察、比较与推理的能力。、初步感受调查

6、活动的乐趣，养成与他人交流的好习惯。教学重难点：通过练习发展学生观察、比较与推理的能力。教学准备：圆纸片和三角形纸片若干。教学过程：第课时环节步骤教师活动学生活动设计意图一、导入新课。二、基础练习。三、小实验。四、实践活动。、这节课无们通过练习来巩固一下前面学习的知识。让学生看下图说一句话：比多少。2、引导按下列要求动手操作。（1）第一行摆3个，在下面摆纸片，比多1个。（2）第一行摆4个，在下面摆纸片，比多2个。 1、出示第1题情景图，让学生比一比。 2、第2题（1）引导理解题意，提问：这些数中，哪些数大于3？（2）大于3的数包括3吗？（3）让学生把大于3的数工整地写在田字格里。 3、以上与第2题同样的方式引导学生完成第3题。 出示情景图，让学生认真观察：把方粮放入杯子后，哪杯水最甜？ 组织学生进行课堂活动：（1）在小组内找出和自己同岁的人。（2）在全班找3个和自己身高差不多的人。（3）在全班找5个比自己高或矮的人。看图说话，积极汇报。如比多；比少；最多；最少拿出课前准备的圆纸片和三角形纸片，按照要求摆一摆。独立在书上完成，积极汇报。师生互动，完成第2题。根据生活经验在小组内进行讨论、比较、交流。汇报：第三杯水最甜。因为第三杯水最少，同样大的方糖融化后，喝起来最甜。走下座位，跟同学比一比。通过简单的练习巩固比多少，训练语言表达能力。联系实际，进一步感知最大与最小，最多与最少。通过第2、3题巩固10以内各数的书写和比较大小。结合生活实际，拓展学生比较的思路。 通过实践活动进一步巩固比较的能力，同时渗透礼貌交际的教育。板书设计：（略）作业设计：练习册第4、5题。作业反馈：作业情况基本良好，个别还存在一定的问题，有待于进一步练习。教学反思：一年级的孩子在生活中积累了一定的数学活动经验。教学时，要以学生现有的生活经验为基础，让学生经历数一数、比一比的活动，通过数和比，产生适合他们各自特点的不同方法。第四课时：高矮（1）教学目标：1、让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮，体会高矮的相对性。2、理解物体高矮或长短的比较，需要在同一起点下进行。3、告知学生锻炼身体，增强体质，以及渗透帮助他人的教育。教学重难点：比较物体的高矮、薄厚以及长短。两样物体进行比较，需要在同一个起点下进行。教具准备：图片、绳子、文具、书本等。教学过程：第4课时环节步骤教师活动学生活动设计意图一、导

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