新版标日教案1120课

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除第11课 小野歌好。一、教学目的与要求：目的：掌握形容词、形容动词的用法；掌握几种常用副词的用法。要求：能用正确的语音和语调朗读课文，背诵课文实用场景对话。二、教学重点与难点：重点：1.词汇：、的用法、迷、気入2.句型：描写句、形容词（形容动词）、分（） 3.词法：日语的形容词、形容动词、表示频率的副词 4.交际要点：、难点：日语对象语三、教学方法和手段：方法：日汉对比法，面授，精讲多练，侧重应用操作。手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。四、教学仪器、设备：CD录音机五、主要授课内容：1.      重要词汇讲解：、代词 我（男性用语）人称代词，“我”的意思。男性对同辈或者晚辈的亲密朋友之间使用，一般只限于男性使用，女性一般不用。例：彼友達。（他是我的朋友。） 僕大好。（我很喜欢玩电子游戏。）、的用法“”是日语中较常用的一个格助词，常见的用法如下：）表示动作、行为、状态发生的场所； 私図書館本読。（我常在图书馆里看书。） 母台所料理作。（妈妈在厨房做饭。）表示动作、行为所使用的工具、手段、方法； 私手紙書。（我用钢笔写信。） 飛行機日本行。（坐飞机去日本。）表示材料、原料； 麦作。（用小麦做面包。） 野菜作。（用蔬菜做沙拉。）表示时间、期限； 授業終。（今天的课就到此为止。） 実験来月終。（实验下个月完成。）表示原因、理由； 風邪学校休。（因感冒没能去上学。） 田中病気会社行。（田中因病没去上班。）、迷动词迷路，迷惑意思是“迷路”，还可以用于感到困惑的时候。例：何選。（选哪个？）。迷。（这个嘛，真不好选。）公園迷。（在公园迷路了。）、気入意思相当于汉语的“喜欢”、“中意”，但不表示自己原有的爱好。仅用于第一次见到某事物而感到中意时，是比较随便的说法，一般用于买东西的时候，或者用于熟人或者朋友之间，不能对长辈使用。例：。（这个怎么样？）気入。（很中意。）白気入。（我看中了这件白色的衬衫。）2.重点句型语法讲解：、形容词（形容动词）小野歌好。意义：“”是提示助词，提示前面接的是句子的主体。“”是格助词，在本句中表示对象语。所谓对象语，一般指的是人的情感、愿望、需要等涉及的对象。在表示人的喜好、能力、感情等时，所涉及的对象用“”表示。例：私中華料理好。（我喜欢中国菜。）嫌。（我讨厌抽烟）、分（）韓国語分。接续：体言体言分/意义：“分”是动词“”的连用形助动词“”构成的敬体形式，汉语意思是“明白”，“懂”，“了解”等。“”是动词“”的连用形和助动词“”构成的敬体形式，汉语意思是“能”，“会”，“可以”等。例：王授業内容分。（小王，老师讲的课都听明白了吗？）英語分。（你会英语吗？）英語分、日本語分。（英语我不会，不过我会日语。）、吉田時中国韓国。接续：体言体言意义：“”是并列助词，接在体言后面。表示从若干事物中列举两个或两个以上的事物。常以“体言体言”或“体言体言体言”等形式出现，相当于汉语的“啦啦等”的意思。例：図書館小説詩読。（在图书馆读小说啦诗等。）私果物野菜買。（我在超市买水果啦蔬菜等。）、“”和“”的比较意义：“”为助词，用于表示原因、理由，须接在动词、形容词和形容动词及所有助动词的终止形后，而且主观性很强。“”为接续词，独立使用在后项结果句的前面，前句为原因、理由、根据等，叙述由此导出的结果。后续句子可以是叙述事实，也可以是表示推测、请求、劝诱等各种形式的句式。例：今日雨、傘持。（今天下雨，所以请带上伞。）疲、早寝。（因为累了，所有早早睡了。）3.词法：表示频率的副词日语中有一些副词既可以修饰状态、程度、动作等，还可以表示数量或频率。常用的有“”、“”、“”、“”、“時”、“”、“”、“”、“全然”等。）“”相当于汉语的“始终”，“总是”等意思。例：彼深夜家帰。（他总是深夜回家。）“”相当于汉语的“大部分”“几乎”等意思。既可以用于肯定句也可以用于否定句。例：社員来。（职员们几乎都来了。）“”相当于汉语的“屡次”，“再三”“常常”等意思。例：彼電話。（经常给他打电话。）“”表示次数多，相当于汉语的“经常”。例：私行。（我经常去商场。）“時”相当于汉语的“时常，有时”。例：私時。（我有时候打打篮球。）“”相当于汉语的“偶尔”的意思。例：友達手紙書。（偶尔给朋友写写信。）“”相当于汉语的“稀少”“很少”的意思，与否定形式相呼应，但是译成汉语时是肯定语气。例：今、着物着女性。（现在穿和服的女性很少。）“”多与否定形式相呼应，相当于汉语的“不太”的意思。例：私好。（我不太喜欢摇滚音乐。）“全然”是副词，常与否定形式相呼应，表示全面否定，相当于汉语的“丝毫不”“一点也不”等意思。例：語。（我对法语完全不懂。）問題全然。（这道题我一点都不会。）4.交际要点：、“”在第七课中表示同意对方提议的用法，相当于汉语的“好啊”。但是“”的发音不能拉长，否则语意则变为思考如何回答对方的问题。另外，表示征求意见的时候要用升调。本课中“”用在疑问句后面，表示说话人在思考接下来要说的内容。例：映画。（这个电影怎么样？）、面白。（怎么说呢，很有意思。）、这是征求意见或向对方提出某种建议时的表达方式，是前面学过的“”的尊敬和郑重的表达方式，用于对上级、长辈、客人等。这种用法我们在上一课已经提及到。例：茶。（要喝茶吗？）。（这件衬衫怎么样？）六、实训：场景会话1田中在小野家作客结束。田中：今日邪魔。失礼。（今天打扰您了，那么我告辞了。）小野：、。、。気帰。（哪里哪里，欢迎再来，好的，再见，回去路上小心。）田中：。、。（谢谢，再见。）丈夫要去上班时夫妇的对话。夫：、行。（好，我走了。）妻：気行。仕事頑張。（小心走好，工作加油哦！）気注解：相当于汉语的“小心”，在日语会话中经常使用，完整的说法是気。当与人告别的时候说、之外，还可以加上気，表示对对方的关心。另外在遇到必须小心的情况下也可以用気来提示对方小心、谨慎，如过马路的时候等。场景会话2学生在等老师来上课。学生A：先生来。（老师怎么还不来啊。）学生B：先生今日休。（老师今天是不是不来呀？）本田：次休何日。（下次休息是哪天来着？）小松：、。（是啊，哪天来着的？）注解：终助词用于句尾时表示疑问，既可以表示自言自语，也可以用于问句。用于问句的时候仅限于男性使用。而女性一般或，在后面会介绍到。七、作业：教科书140-141基本练习教科书142应用练习第12课李森若。一、教学目的与要求：目的：掌握比较句的用法；掌握几种常用副词的用法。要求：能用正确的语音和语调朗读课文，背诵课文实用场景对话。二、教学重点与难点：重点：1.词汇：最近、人気2.句型：比较句、形容词（形容动词）、形容词（形容动词）、/、中一番形容词（形容动词）、形容词（形容动词）、/何形容词（形容动词）3.词法：（） 4.交际要点：难点：日语的形容词、形容动词三、教学方法和手段：方法：日汉对比法，面授，精讲多练，侧重应用操作。手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。四、教学仪器、设备：CD录音机。五、主要授课内容：1.      重要词汇讲解：1、最近（）名词最近，近来表示从较近的过去到说话为止的一段时间，与汉语的“最近”的不同在于，日语的“最近”不能表示将来的时间。例：最近、田中東京行。（最近田中去东京了。）最近母来。（最近母亲来过了。）、副词仍然，还是，果然，到底还是，归根结底用于某事态的发展和自己想象的一样，意思是“正如自己预料的一样”。比它更书面一点的表示方式是“”。例：暑。（果然天气很热。）今度試験難。（这次考试果然很难啊。）、人気惯用词组，相当于汉语的“有名气，受欢迎”等例：田中人気。（田中在班里很受欢迎。）日本人人気。（足球在日本很受欢迎。）2.重点句型语法讲解：、形容词（形容动词）李森若。接续：体言体言形容词（形容动词）意义：这是一个比较句型。“”是提示助词，前接体言，在本句中表示作主题（被比较）的事项。“”是格助词，前接体言，在本句型中表示比较的对象或比较的基准。这个句型相当于汉语的“比”的意思。例：今日昨日暑。（今天比昨天热。）本本安。（这本书比那本便宜。）、形容词（形容动词）日本中国広。接续：体言体言形容词（形容动词）意义：本句中“”的用法和第一