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刘巍教学设计

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卖家[上传人]：hs****ma

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常见问题

1、Module 4 Unit1 Can you run fast?黑龙江省大庆市直属机关第一小学刘巍一、教材分析：新标准小学英语第5册面对的是小学三年级学生。本课的核心教学内容是“能力”，学生经过两年的英语学习，基本上已能听、说、读、写，掌握了一定的单词及对话。要让学生从听、说、读等方面去掌握句型Can you？及Yes, I can .或No, I cant.在已学过的词语swim、fly、run等动作之后，再学会日常生活动作词组run fast、jump far等，再结合所学句型运用到实际生活中去。二、教学目标要求：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，我据此确定了本课时的目标：知识目标: 能听懂、会说新词：winner、can，词组：run fast、jump far并懂得其意。会说本课句型：Can you？Yes, I can. 或No, I cant.能力目标: 使用“can”谈论能力并能够运用can you ? 句型去询问别人的能力情感目标: 激发学生的学习兴趣和学习热情，培养孩子英语交流的自信心，促使其快乐地、成功的学习。并通过本模块的学习, 培

2、养孩子与他人沟通的能力,进一步增强他们之间的情感交流。三、教学重点：掌握新词，并能结合新句型Can you？应用到实际当中去。四、教学难点：核心句型在真实情景当中的运用。run 和run fast, jump和 jump far的理解。六、教学工具：1、教材相配套的教学光盘 2、评选班级小能人的纸条、星星和盒子 3、调查好朋友能力的调查表 4、课件、单词卡七、教学过程： Step1.Warmingup.1.Greeting. 2. Letschant. Watermelon up, Watermelon down.Watermelon Watermelon up up down. Watermelon east, Watermelon west. Watermelon Watermelon I am the best!Step2. Leading in 1. Oh, youre the best! So you can do a lot of things. I can do a lot of things too.I can play ping-pong. I can fly a

3、kite I can swim. 教师呈现课件，出现教师的头像及教师能做的事情，并介绍。( 理解“can” )2. 教师呈现句型can you .? 感悟can you.?I can swim. Can you swim? 感悟之后点生解释句型的意思，通过问答再呈现答句 Yes, I can. No, I cant.3.对核心句型进行学习，及简单操练通过单词卡替换，开小火车形式展开师生、生生、个体及全体的问答练习。Icanrunfast.(师边说边做跑步的动作)canyourunfast?由此引出课题并带读，教授词组： “runfast”并通过课件询问小动物是否能跑得快，激发学生学习兴趣。Step 3Presentation.（呈现新课） 1. Amy can run. Sam can run. Who can run fast?First, look and guess. Then listen and answer.Who can run fast? 初次理解课文 Sam can run fast.2. Listen andanswer.Sam can run fast. Amy

4、cant run fast.Listen and answer: What can Amy do? 理解课文Amy can jump far.同时呈现新词组“jump far”拼读学习jump利用纸青蛙理解jump之后再理解 far, 教师通过一只跳得不远纸青蛙与课件里跳的青蛙进行对比.简单运用jump far 看课件描述动物的能力3. Listen point and repeat 播放录音，学生再完整跟读一遍课文。 4Read and find the words and sentences you dont know5. Read freely by themselves6. Read and act.Step4 Practice（趣味操练）Teacher knows all of you can do a lot of things. So who is the hotshot in our class?谁是咱们班的小能人。Work in groups. Each group will get two boxes. One is word and phrase box, the

5、 other one is stars.小组合作，轮流纸抽条，例如抽的是 play football, 学生便问组内的每个成员，Can you play football? 如果能踢足球的就从盒子里拿一颗星。最后选出得星星最多的同学为小能人。游戏要求必须诚实回答。Step 5.Survey.（调查表）Finding friends with the same ability.National Day is coming. Well have holidays. Do you want to play with your friends? Lets find friends with same ability.教师示范，找相同能力的好朋友。活动通过对话交流的形式展开Hello !I can Can you?(Yes, I can.) Ok, so we can play together on holidays.(No, I cant) sorry, goodbye!Goodbye!Step 6. Conclusion(总结)Step7Homework （作业）1. Listenand read thetext. 2. Act the text out with desk mate.BlackboardWriting: Canyourunfast?Yes,Ican.No,Icant.

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