水上飞机的教学反思
26页1、水上飞机的教学反思 水上飞机的教学反思1(890字)水上飞机是苏教版国标本教材三年级下册的一篇科学童话。课文用拟人化的手法,通过小海鸥看到和听到的,写出了水上飞机的外形及特点;通过小海鸥与水上飞机的对话,形象地写出了水上飞机的广泛用途,向学生展现了科技新成果。课文故事性强,情节饶有趣味,没有艰涩的术语,浅显易懂,语言生动活泼,引人入胜,是加强语言训练,增强朗读感悟,激发科学兴趣的好教材。1.围绕课文写什么展开研读。第一,体会小海鸥的情绪变化及水上飞机的自豪感,并进行朗读表演,感受海上救护机的特殊本领;第二,了解其他水上飞机的种类及其相关的主要用途,并抓住省略号这一处留白,让学生讨论说说还会有哪些种类的水上飞机,激发他们学科学、爱科学的志趣。在教学时,引领学生来了解水上飞机的种类及其相关的主要用途。通过小组合作学习找出其他水上飞机的作用并给他们起名字这样一个教学环节处理本段的教学任务。结尾的省略号部分,我启发学生进行合理想象,让他们说说还想设计哪些种类的水上飞机?因为学生的兴趣被激发起来,思维的火花也不断闪现比如说有的孩子说道“我叫海上清洁机,能清除海面上的垃圾”有的说:“我叫海上勘探机
2、,可以勘测到海底所蕴藏的珍贵的海洋资源”还有的说:“我叫海上巡逻机,能在海面上巡逻,一发现敌情就立即报警,不让敌人来侵略我国的领域”孩子是富有奇思妙想的,给孩子一个展现的空间,充分发挥他们的想象力,让学生走进文本的同时又走出文本,走入生活,进而激发他们爱科学、学科学的志趣。2.围绕课文怎么写,用这样的语言写展开研读。(1)在教学中,我带领孩子逐句理解_内容,体会对话中的语气变化,同时又抓住小海鸥的想法及对于“掉”与“降落”的比较,深刻体会到水上飞机特殊的外形和功用。(2)进行分角色朗读表演。让学生感同身受,很自然地把自己当作是文中人物,入情入境,朗读起来自然是有滋有味,不知不觉中,也让学生感受用语言来展开故事情节的写作方法(其实这也是本单元的习作训练重点)。水上飞机的教学反思2(1980字)课时目标:让学生在朗读中理解,品位,感受水上飞机的神奇本领极其主要种类和作用。能够用自己的语言介绍水上飞机。课前准备:词语卡片,水上飞机资料。一复习导入。1上节课,我们学习了本课生字,初读了课文,今天要继续学习一下课文,谁来读一读课题?2听着听着老师很想知道这水上飞机究竟是什么样子的?它究竟有有什么
3、作用?你们愿意跟老师进一步了解一下水上飞机吗?二导学课文。1课文中有没有描写水上飞机的样子。打开书快速自读课文第一自然段,找一找,读读。2“两个大翅膀”这个形状与普通的船根本不同,你们觉得这是一条怎样的船?3小海鸥发现了这条奇怪的船,你觉得它心里会感到怎样?它为什么会好奇呢?相机朗读:“小海鸥想想问个究竟”。4小海鸥想问个究竟,这里的“究竟”你懂吗?能不能换一个近义词?5大家一起来读读这段。6过渡:小海鸥想去问个究竟,它是怎么问,那条奇怪的船又是怎么回答的呢?大家用自己喜欢的方式读一读二到三自然段。7读完了吗?现在你们知道那条奇怪的船到底是什么?8谁愿意来分别扮演一下小海鸥和水上飞机,读一读他们的对话,其他同学读提示语,并且要认真听,然后当小评委。9评价一下刚才两位同学的朗读情况。(前面两句有礼貌,追问哪里看出有礼貌,吃惊的语气,追问:什么让小海鸥吃惊,10那么你们两个来读读,男女生各扮演水上飞机和小海鸥,师旁白。11请大家看书中的图,这架是什么机?谁来当当海上救护机?向大家作一个自我介绍,可以着重说说自己长的什么样,有什么用途。(师板书:救护机)12假如你们是小海鸥,听了_同学的海上
4、救护机自我介绍,你有什么感受?想说什么?或用一两句话夸夸水上飞机。13还有更让小海鸥吃惊和佩服的呢?请大家用自己喜欢的方式读一读第六自然段。14提问:课文中介绍了不同的水上飞机各有什么本领。(师板书:救护机,战斗机辅送机,灭火机。)15拿出你们昨天晚上查的资料,想像一下,水上飞机还可能有什么新型的本领?能用自我介绍的方式让大家认识你吗?(师板书)16看来水上飞机的家庭兄弟真多呀!大家来读读这一段,小学语文教案水上飞机(第二课时)教学设计反思。17他们正谈的高兴,海上风浪突然大了起来,这时发生了什么事?小海鸥又是怎么说的?怎么做的?同学们自由读最后一段。18水上飞机得马上去救援遇难的船只,他告别小海鸥时说的那话该怎样读?谁来读?19水上飞机当时心情怎样呀?谁再来读?全班一起来读这句。20是呀!在这万分紧急时刻,水上飞机得马上飞去,能不能找出表现它动作极快的词。21想象一下,水上飞机飞到船只那儿,怎样救援遇难船只?现场水上飞机怎么质是。22真险哪。多亏了科学家们发明了水上飞机。科学技术为人类造福。23来,我们一起来分角色朗读一下全文。男生扮演水上飞机。女生扮演海鸥,其余部分男生女生一起读。
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