群文阅读小结
2页群文阅读实施小结 苏霍姆林斯基说过:“让学生变聪明的方法是阅读,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”叶圣陶先生也说过:“书是读懂的,而不是教师讲懂的。”语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。通过一学期的实践教学,我对群文阅读有了新的认识, 落实群文阅读的前提是选好文章。教师要结合教材及课外读物,针对相同的议题,进行多文本的阅读内容选择,进而才能进行多个文本、同一个议题的教学。这就需要教师大量的去阅读,去寻找同一个主题的文章,对大量的文章筛选之后给学生去读。这样有针对性的阅读指导,可以拓宽孩子的阅读视野,引领孩子的阅读生活。更有利于培养学生整体把握文章的能力,有利于学生自主阅读能力的提高。此次群文阅读教学活动,带给我全新的思考,要想给孩子一碗水,自己必须先有一桶水,要想上好群文阅读课,教师必须付出大量的精力去备课,去读书,然后带领孩子去读书,用阅读给孩子们带去快乐,让孩子们沐浴在书的芳香里多读书,读好书,好读书,读整本书。 群文阅读开拓了学生的自主阅读空间,让学生在阅读中欣赏,在欣赏中阅读。比如我精心选择了关于母爱的一组文章,有母爱的速度、花边饺里的母爱、母爱的5000米奔跑,学生对文章内容非常感兴趣,让学生读了课文后都有话可说,先说内容,整体感知,再说句子,揣摩语言,我以最大的真诚,充分信任学生已有的阅读能力,打破以单篇独进、深探细究为主要特征的精读教学,试图拓宽学生的阅读视野,引领学生的阅读生活,搭建学生的阅读平台上,通过这堂课的教学,我发现“群文阅读”有利于丰富和完善“先学后教、互学互教”的教学模式,有利于学生自主阅读习惯的形成,有利于陶冶学生的情感,有利于在班级形成浓郁的阅读氛围,提高学生的学习品位。总之,经过一学期的群文阅读教学,我觉得群文阅读选文的自由度大,尽量选用多种文类的文本,老师在一组文章的选择上应该更贴近学生,以丰富学生信息量,为不同等次的学生提供展示阅读的空间,搭建更为广阔的阅读和欣赏平台。群文阅读的实施任重而道远,只要坚持不懈,相信会有更大的收获!
《群文阅读小结》由会员夏**分享,可在线阅读,更多相关《群文阅读小结》请在金锄头文库上搜索。
2023年河南省信阳市固始县番城街道社区工作人员考试模拟试题及答案
园长工作总结范文(2篇).doc
危险、危害因素的类别(安全管理)
水准仪校核及校正
8000吨年废锂电池金属全封闭清洁回收工艺及其应用项目可行性研究分析报告
及物动词,不及物动词,被动语态
(精品)人教版小学语文二年级上册《识字:1场景歌》优质课导学案_0
地层坍塌的原因
2022年高中英语Unit21HumanBiologyCommunicationWorkshop教案1北师大版选修7
集团有限公司薪酬管理制度模板
借款合同文档
语文教学感悟
洋州山水城工程施工组织设计--学位论文
互联网数据库网上作业第六章答案
2023电力员工个人工作总结(4篇).doc
古筝老师评语
(完整word版)2018届高考物理第一轮知识点梳理复习教案24-专题十二-实验与探究-实验七-测定
四年级美文摘抄50zi
小学英语教师下学期教学工作计划(2篇).doc
网上商城购物系统 概要设计说明书
2024-02-08 10页
2024-02-21 1页
2023-09-27 3页
2023-08-28 4页
2023-03-28 3页
2022-12-28 9页
2023-08-15 35页
2022-09-23 12页
2023-06-03 11页
2023-09-13 4页