心理健康教育工作总结14702
5页1、金牛初中2016年心理健康教育工作总结心理健康教育是提高学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容.中学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和成熟,社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题,他们缺乏解决矛盾、应对挫折和处理危机的能力。因此,在学校开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。在各级领导的精心呵护下,在全校教职员工的辛勤工作下,我校心理健康教育工作从无到有逐步开展起来。现就我校心理健康教育工作总结如下:一、以理论学习为入口,提高心理健康教育认识 我们从提高对心理健康教育的认识着手,不断增强实施心理健康教育的自觉性和主动性。从领导班子与班主任骨干抓起,采取理论学习、问题讨论、专题讲座、工作研究等方法,逐步引起大家对这一课题的重视,逐步统一思想形成共识,为心理健康教育在学校的研究和实践打下思想认识基础。二、以多种形式相结合,拓展心理健康教育渠道1、集体教育和个别辅导相结合。中学生心理健康教育应树立面向全体学生,以班级集体教育和个别辅导相结合,全体参与和
2、个别对待相结合,使全体学生都能受到适当的教育,又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。与此同时,我们从学生之间存在的差异出发,建立了个别辅导模式,以弥补”集体辅导的不足,为此,学校开展心理咨询活动。2、心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域,它应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的网络特点以及影响学生素质提高的各教育因素,觉得家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地.特别是家庭教育,它直接与学生心理健康状况相关联。利用家长学校进行心理卫生知识教育,以家庭教育指导为链接,加强学校与家庭的联系。实践表明,家长能够配合学校促进子女全面健康成长,成为学生心理健康教育中的一支重要力量,形成关心、支持、参与心理健康教育的良好环境,使学校心理健康教育得到横向发展。3、心理健康教育与德育、教学工作相结合学校德育工作、教学工作和心理辅导的主要对象都是学生,它们共同服务于年轻一代的健康成长和个性的全面发展,服务于学校教育的总目的。它们的具体任务在一定程度上互相交叉和渗透,但又各有侧重,不能相互代替.当前的主要问题是,由于传统的工作模式,学校的空间、
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