三年级语文第一学期教案第一单元
9页1、第一单元教学计划教学内容:1、 课文5篇。2、 古诗1首。3、 综合训练1次。4、 作文1篇。教学目标:1、认识生字42个,积累词语38个,学习写好左窄右宽的字。2、能正确流利地朗读5篇课文。背诵信、茉莉花的第4节、古诗晓出净慈寺送林子方。熟记名言2句。3、结合课文进行的说话训练5次。单元语言实践活动1次,指导学生收集有关资料,把话说完整、说具体。4、学习默读课文。做到不出声,只动唇。继续指导学生在理解课文内容,体会作者思想感情的基础上,有感情地朗读课文。5、激发学生观察周围生活的兴趣,热爱生活,孝敬长辈,关心他人。教学重、难点:1、能正确流利地朗读5篇课文。背诵信、茉莉花的第4节、古诗晓出净慈寺送林子方。熟记名言2句。2、学习默读课文,做到不出声、只动唇。继续指导学生在理解课文内容,体会作者思想感情的基础上,有感情地朗读课文。3、结合课文进行的说话训练5次。单元语言实践活动1次,指导学生收集有关资料,把话说完整、说具体。1 信教学目标:1、能在阅读的过程中独立认识本课6个生字。了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”的意思。2、正确、流利地朗读课文,背诵全文。默读课文,了解课文内容;在阅读的过
2、程中体会句子的含义:“让自己的心和别人的心,贴得紧紧,紧紧”3、了解书信是人与人之间情感交流、心灵沟通的工具。教学重、难点:1、练习默读课文,默读时要做到不指读,不出声,不动唇。2、理解课文内容,体会句子的含义:“让自己的心和别人的心,贴得紧紧,紧紧”教学设计:一、导入新课1、师:在电脑没有发明之前,在电话没有普及之前,要和不在身边的朋友、亲人交流,人们通常会采用怎样的方式?2、板书课题:1、信二、整体感知1、有个小朋友,刚学会写信,写了好多信。这些信都是替谁写给谁的呢?表达了作者怎样的愿望?自由读课文。2、交流讨论,出示:雏鸟 妈妈 快回巢花朵 蜜蜂 来采蜜大海 小船 去航行云 云 变春雨树 树 成森林自己 自己 心贴心3、 学习生字:“雏”、“巢”(1) 雏鸟的图片,“雏”的意思就是刚出生的鸟。(2) 鸟巢的图片,“鸟巢”是什么?“鸟巢”又可以叫“鸟_”?三、研读课文1、再读读26节,想想为什么要写这些信?2、交流讨论,媒体出示:黄昏、姹紫嫣红、风平浪静理解词义:黄昏(读读第二节,说说黄昏指什么时间?)姹紫嫣红(指导看注释,启发说说春天有哪些花?)3、 练习说话,出示:(1) 因为
3、 ,所以我写信给小船,让她快去航海。(2) 我要替雏鸟给鸟妈妈写信,是因为 ,让她快快回巢。(3) 因为_,所以我替_给_写信,_4、 指导有感情地朗读。重点指导读第6节,理解“心贴得更紧”的意思。第25节:学生自选一节练习朗读,大组交流。5、研读第一节(1)读读,思考:为什么信要用心来写?(2)练习默读第一节。(3)小结: 每封信中都有一个美好的愿望,所以说写信时要用心去写,信是人们真情实感的表露。四、拓展延伸1、你想给谁写信?写些什么?2、用心就是要表达真情实感,信是人与人心灵的桥梁,只有表露真情实感,才能使人与人的心更接近,情更相连。五、复习巩固1、复习字词: 2、试试你身手:先把词语补充完整,再试着说几个:例:风(平)浪(静)山(清)水(秀) 风(和)日(丽)情(深)义(重) 窗(明)几(净)3、熟读、背诵课文板书设计: 1、信雏鸟 妈妈 快回巢花朵 蜜蜂 来采蜜大海 小船 去航行云 云 变春雨树 树 成森林 912 茉莉花教学目标:1、在阅读中独立认识“逛、摊、疏、施、苞、贪、婪、吮、蕾、沁”10个生字;结合语境,了解“稀疏”和“贪婪”的意思。2、能区别“希望”和“盼望”、“
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