2023-2024学年六年级语文下册古诗词诵读情境题单元自测 (有答案)
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2023-2024学年六年级语文下册古诗词诵读情境题单元自测 (有答案)
原创连载,转载出版必究六年级语文下册古诗词诵读情境题单元自测单(自测时间:90分钟 满分:100分) 题号一二三四五六七八九总分得分欢欢班一年一度的“畅游诗词星河,传承中华经典”活动开始了。请你走近中华古诗词,和大家一起探寻诗韵词情吧! 活动一:古诗词基础知识闯关一、学完古诗词单元,欢欢发现古诗词里藏着许多古代地名。下面是欢欢从本单元的十首古诗词中摘录的古代地名,请选择对应的地名填入导图中。(3分) 二、乐乐诵读古诗时,对下面加点字读音有点混淆,请你帮帮他。(12.5分)(1)请你用“”帮他选出正确读音。(4.5分)卜算子(b p) 浣溪沙(wán huàn) 清平乐(lè yuè)蕲水(qí yí) 昔我往矣(y y) 潜入夜(qián qin)润物(yùn rùn) 润如酥(s sh) 子规啼(dì tí)(2)给诗句中加点的多音字注音。(6分) 载渴载饥( ) 乃发生( ) 客舍青青柳色新( ) 雨雪霏霏 ( ) 一水间( ) 最是一年春好处( ) 出没风波里( ) 照我还( ) 绝胜烟柳满皇都( ) 行道迟迟( ) 数重山( ) 劝君更尽一杯酒( )(3)判断下列每组词语中加点字的读音,相同的打“”,不同的打“×”。(2分)一水间 间隔 挑拨离间 ( ) 泊船 湖泊 漂泊一生 ( )照我还 还好 还我山河 ( ) 出没 没落 全军覆没 ( )三大家对古诗词中加点字的意思展开了讨论,请你也来选一选吧!(11.5分)1载渴载饥 ( ) A.则,又 B.记录 C.装载2游园不值 ( ) A.值得 B.价值 C.遇到3送鲍浩然之浙东 ( ) A.助词,的 B.往,去 C.代词,这4京口瓜洲一水间 ( ) A.一条河 B.黄河 C.长江5.晓看红湿处 ( )A.晓得,知道,懂得。 B.早晨。 C.使人知道。6.渭城朝雨浥轻尘 ( )A.城市。 B.液体。 C.湿润,沾湿。7.但爱鲈鱼美 ( )A.但是。 B.单单,只是。 C.不但。8.应怜屐齿印苍苔 ( )A.回答或随声相和。B.大概,表示猜测。C.应付,对待。9.休将白发唱黄鸡 ( )A.歇息。 B.停止。 C.不要。10.因风飞过蔷薇 ( )A.因为。 B.原因,缘故。11.下列选项中,加点字的意思相同的一项是( )。(1.5分)A.晓看红湿处 最是一年春好处B.少壮不努力 谁道人生无再少C.时鸣春涧中 好雨知时节D.岂因祸福避趋之 因风飞过蔷薇四、奇奇摘抄了一些运用修辞手法的诗、词句,但句( )的修辞手法批注错了。(2分)A.随风潜入夜,润物细无声。(夸张) B.欲问行人去那边?眉眼盈盈处。(设问)C.谁道人生无再少?(反问) D.水是眼波横,山是眉峰聚。(比喻、对偶) 五、欢欢班的小朋友们发现古诗词在现代的生活情景中也能派上用场。读一读下面小朋友们遇到的情境,帮他们补充诗句。(10分)乐乐:一场暴风雨突然而至,出海捕鱼的渔民为了生活还在辛勤工作。这样的场景让我想到了诗句“ , ”。奇奇:一切新生的美好事物是封锁不住、禁锢不了的,它必能冲破任何束缚,蓬勃发展,正如游园不值中的诗句“ , ”所言。妙妙:李大钊被捕后,始终安定沉着、大义凛然,让我们不由得想到了于谦的石灰吟中“ , ”两句所表达的高尚情操。笑笑:人们常用杜甫的春夜喜雨中的诗句“ , ”来形容老师对学生潜移默化的影响和熏陶。跳跳:古诗文里蕴含着深刻的哲理:长歌行中的“ , ”告诉我们要珍惜时间;遇到艰难坎坷,我们用竹石中的“ , ”警醒自己;若有长辈哀叹自己的年华已逝,我们可以用苏轼浣溪沙(山下兰芽短浸溪)中的“ ? !”来劝慰他们。美美:离别是古代诗词永恒的话题:离别之情略带着伤感,如王维送元二使安西中的“ , ”;离别之情满含着祝愿,如王观卜算子·送鲍浩然之浙东中的“ , ”;离别之情暗藏着不舍,如李白在黄鹤楼送孟浩然之广陵中的“ , ”。活动二:古诗词熟读深思六大家交流了自己喜欢的古诗词,但其中( )同学的赏析有误。欢欢:春夜喜雨一诗的前四句运用了拟人的修辞手法,写出了春雨细而轻柔的特点;第五、六句运用比喻的修辞手法,展现出一幅美妙的春江夜雨图。乐乐:送元二使安西一诗中,“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”表达了诗人对朋友的关怀和依依惜别之情。奇奇:早春呈水部张十八员外这首诗的风格清新自然,语言通俗易懂,诗的后两句表达了诗人对早春的喜爱和赞美之情。妙妙:清平乐中,黄庭坚通过一连串清丽美好的想象,曲折委婉地表达了惜春之情。七欢欢能正确判断小组同学对某些古诗词的说法的正误。(正确的打“A”,错误的打“B”)(1)采薇(节选)写的是作者对一位姑娘的思念。 ( )(2)“随风潜入夜,润物细无声”中的“潜”透露出风很轻,“细”说明雨极小。( )(3)卜算子·送鲍浩然之浙东这首词表达了词人与朋友离别的惆怅和悲凉的感情。( )(4)江上渔者通过“江岸上人来人往”和“船上渔民风里来浪里去”这两幅画面的对比,反映了渔民的艰辛,表达了诗人对渔民的关切和同情。( )(5)泊船瓜洲中“京口”与“瓜洲”很近,中间只隔一条江水。诗人联想到家乡所在的钟山隔了数重山,还比较远,无法回去。( )(6)“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”这两句诗形象鲜明,构思奇特,“春色”和“红杏”都被拟人化,不仅景中含情,而且景中寓理。( )八、乐乐能正确理解并运用古诗词。(30分)1采薇(节选)选自 ,诗中的主人公是一位 。其中描写归途漫漫,饥渴交加的句子是“ , ”,表现主人公触景生情,心生凄怆的句子是“ , ”。2送元二使安西的作者是 代诗人 。这首诗表现了作者对朋友一路远行的 ,还带着对未知前途的一份深挚的 。3春夜喜雨的作者是 代诗人 。诗题中的“ ”字是全诗的情感主线,全诗洋溢着 之情。其中从视觉上描绘夜雨景色的诗句是“ , ”;描写作者想象的诗句是“ , ”。4早春呈水部张十八员外的作者是 代诗人 ,他是“唐宋八大家”之一。诗的第一句用“ ”形容春雨的滋润、顺滑、细密。其中“ ”和“ ”两句将早春草色与暮春满城烟柳进行对比,突出了 景色的珍贵与美妙。5江上渔者的作者是 代诗人 。这首诗表现了渔民劳作的 ,诗中饱含了作者对渔民的 ,同时也带有对“江上往来人”的 。6泊船瓜洲的作者是 代诗人 。诗中的一个“ ”字,写出了春风吹过草木、送来一片生机的 态变化,甚至令人感到春风都带有人的 ,极富表现力。7游园不值是 代诗人 写的一首七言绝句,写出了诗人在春日的 。诗人久叩柴扉未见开,以为错过了美景,不承想“ , ”,让他领略到了另一番春景。诗歌表现了春天不可压抑的 生机,流露出诗人对春天的 之情。8卜算子·送鲍浩然之浙东的作者是 代的 。这首词的词牌名是 ,题目是“ ”。作者表面上吐露的是 之情,实际上寄托了对朋友前景的 。其中“ , 。 , ”这几句表达了作者对友人的不舍与祝福。9浣溪沙的作者是 代文学家 。词的下阕给了读者极大的启迪:水尚能西流, ?其中“ ”一句劝人不要自怨自艾、哀叹老去。这首词既描绘出清新淡雅的景致,又蕴含哲理,激发人们对生活的 。10清平乐的作者是 代的 。这是一首感叹时光的“惜春词”,作者的惜春之情、 之意,通过一连串清丽美好的 ,曲折委婉地表达了出来。在暮春 时节,词人天真地四处追寻春的 ,表现了对春的 。活动三:古诗词阅读赏析九、大家分享了几首喜欢的古诗词,请按要求完成练习。(23分)(一)出车(节选)昔我往矣,黍稷方华。今我来思,雨雪载途。王事多难,不遑启居。岂不怀归?畏此简书。【注释】华:开花,诗中指黍稷抽穗。遑:空闲。简书:周王传令出征的文书。1.下列加点词语解释有误的一项是( )(2分)A.昔我往矣 昔:从前,指出征时。 B.雨雪载途 雨雪:雨和雪。C.岂不怀归 岂:难道。 D.畏此简书 畏:敬畏。2.这首诗表达了远征的战士们怎样的思想感情?(2分)