六年级上册连续求一个数的几分之几是多少
3页1、六上第八课时 连续求一个数的几分之几是多少的问题教学内容:书p13例8教学目标:1、学会解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题思路和解题方法。2、 理解和掌握解决问题的思路,学会画图分析题数量关系3、 在观察、猜测、交流活动中培养分析问题和解决问题的能力。学习重点:能正确判断单位“1”。学习难点:理解题中单位“1”和所求数量关系并能熟练地画出线段图。教学过程:一、找单位“1”,说数量关系式(1) 苹果棵数是梨树的1/2(2) 鸡的只数相当于鸭的7/8(3) 玫瑰的花期是芍药的5/8(4) 一本书,小明看了1/5(5) 甲的2/3等于乙。(6) 甲相当于乙的3/4二、引入情境,探究新知学生读题,理解题意。根据题意,完成以下填空。先让学生在教材上填空,再组织交流。用长方形纸表示大棚的面积,折出萝卜地的面积。学生折一折。计算萝卜地的面积:480=240(平方米)折出红萝卜地的面积。交流:怎样折出红萝卜地的面积?红萝卜地占萝卜地的,也就是占大棚一半的,先折出整张纸的一半,再折出一半的。学生动手折一折。计算出红萝卜地的面积:240=60(平方米)列综合算式解答。480=60(平方米)讨论
2、不同的解法。小组交流。组织汇报。先求出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几? =再计算出红萝卜地的面积:480=60(平方米)综合算式是:480()=60(平方米)大家能用你喜欢的方法来检验一下这个答案的合理性吗?学生尝试检验。组织全班交流。可以用以下方法进行检验:60240=或240480=6042480( )讨论问题:请你结合图说说你检验的思路。(红萝卜的面积乘4表示萝卜地的面积,再乘2就是大棚的面积)60(42)480( )请你结合图说说你检验的思路。(把大棚面积平均分成8份, 红萝卜地1份,用1份的面积乘8就是大棚的面积。) 只要学生检验方法合理,教师都有给予肯定。三、巩固练习教材第14页“做一做”。学生独立解答。组织交流。指名学生按照阅读与理解、分析与解答、回顾与反思三个环节展开交流。教材第16页“练习三”第1、2、3题。这三道题都是和例8类似的连乘应用题,每道题都有两种不同解法。练习时,先让学生独立解答,然后小组交流,最后全班讲评订正。教材第14页“做一做”。学生独立解答。组织交流。指名学生按照阅读与理解、分析与解答、回顾与反思三个环节展开交流。教材第16页“练习三”第1、2、3题。这三道题都是和例8类似的连乘应用题,每道题都有两种不同解法。四、提升训练:思维题:小明看一本200页的故事书,第一天看这本书的1/4,第二天看余下的1/3,第二天看了多少页?(50页)五、作业布置六、板书设计
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