六年级上册连续求一个数的几分之几是多少

六上第八课时 连续求一个数的几分之几是多少的问题教学内容：书p13例8教学目标：1、学会解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题思路和解题方法。2、 理解和掌握解决问题的思路，学会画图分析题数量关系3、 在观察、猜测、交流活动中培养分析问题和解决问题的能力。学习重点：能正确判断单位“1”。学习难点：理解题中单位“1”和所求数量关系并能熟练地画出线段图。教学过程：一、找单位“1”，说数量关系式（1） 苹果棵数是梨树的1/2（2） 鸡的只数相当于鸭的7/8（3） 玫瑰的花期是芍药的5/8（4） 一本书，小明看了1/5（5） 甲的2/3等于乙。（6） 甲相当于乙的3/4二、引入情境，探究新知学生读题，理解题意。根据题意，完成以下填空。先让学生在教材上填空，再组织交流。用长方形纸表示大棚的面积，折出萝卜地的面积。学生折一折。计算萝卜地的面积：480×=240（平方米）折出红萝卜地的面积。交流：怎样折出红萝卜地的面积？红萝卜地占萝卜地的，也就是占大棚一半的，先折出整张纸的一半，再折出一半的。学生动手折一折。计算出红萝卜地的面积：240×=60（平方米）列综合算式解答。480××=60（平方米）讨论不同的解法。小组交流。组织汇报。先求出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几？ ×=再计算出红萝卜地的面积：480×=60（平方米）综合算式是：480×（×）=60（平方米）大家能用你喜欢的方法来检验一下这个答案的合理性吗？学生尝试检验。组织全班交流。可以用以下方法进行检验：60÷240=或240÷480=60×4×2480（ ）讨论问题：请你结合图说说你检验的思路。（红萝卜的面积乘4表示萝卜地的面积，再乘2就是大棚的面积）60×（4×2）480（ ）请你结合图说说你检验的思路。（把大棚面积平均分成8份， 红萝卜地1份，用1份的面积乘8就是大棚的面积。） 只要学生检验方法合理，教师都有给予肯定。三、巩固练习教材第14页“做一做”。学生独立解答。组织交流。指名学生按照阅读与理解、分析与解答、回顾与反思三个环节展开交流。教材第16页“练习三”第1、2、3题。这三道题都是和例8类似的连乘应用题，每道题都有两种不同解法。练习时，先让学生独立解答，然后小组交流，最后全班讲评订正。教材第14页“做一做”。学生独立解答。组织交流。指名学生按照阅读与理解、分析与解答、回顾与反思三个环节展开交流。教材第16页“练习三”第1、2、3题。这三道题都是和例8类似的连乘应用题，每道题都有两种不同解法。四、提升训练：思维题：小明看一本200页的故事书，第一天看这本书的1/4，第二天看余下的1/3，第二天看了多少页？（50页）五、作业布置六、板书设计