xx年二年级上美术教案

1、人民教育出版社小学二年级美术（上册）教 学 设 计学校：教者： 年 月 日人教版二年级美术上册教学计划教学指导思想 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。教材分析本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。（一）、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所改变：1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。2、加强了美术学科与其它学科特别是语文（文学）学科的综合。（二）、各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。学情分析本册教学对象是二年级学生，有以下特点：1、学生有浓厚的绘画兴趣。2

2、、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。4、整体学习状况：全班学生 名，其中男生 名，女生 名。从与其他老师交流中得知，学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。教学主要目标1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。教学 重点了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。教学 难点发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。教学措施1、 遵循

3、审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。3、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。4、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。5、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。主要教学活动类型绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏主要导学方法造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索_-2014学年度第一学期二年级美术学科教学进度计划周次日 期内 容备 注18、26 - 8、30流动的颜色 共8课时29、02 - 9、06变化无穷的线条 闪光的名字 39、09 - 9、13有趣的彩泥 49、16 - 9、20喂，你好 59、23 - 9、27花花衣 金钥匙 共10课时69、30 -10、04对印的花纹 710、07 -10、11蜻蜓飞飞810、14 -10、18我也是艺术大师910、21

4、 -10、25用画来写信有趣的瓶盖1010、28 -11、01 期中复习与检测1111、04 -11、08回家的路上共10课时1211、11 -11、15今日的菜单1311、18 -11、22恐龙回到我身边1411、25 -11、29风来了会转的玩具1512、02 -12、06会转的玩具 电脑美术1612、09 -12、13指偶剧院共4课时1712、16-12、20形形色色的世界1812、23 -12、271912、30 -1、03201、06 -1、10期末检测学校（教导处）审阅意见 签名： 年 月 日教学课题流动的颜色授课类型教学内容P教科书1页教学课时1总课时数2教学目标1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重点让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。教学难点培养学生动手能力和观察能力。教学准备水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教 学 过 程动态修改一、组织教学：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画

5、纸上，再用吸管吹，让颜料混合、渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化在班上说一说。3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。4、揭示课题：流动的颜色二、讲授新课：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、师示范让颜色互相混合、渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？学生在小组里讨论，并进行反馈。4、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到： 。三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 课

6、后反思教学课题流动的颜色授课类型教学内容P教科书1页教学课时2总课时数2教学目标1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重点让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。教学难点培养学生动手能力和观察能力。教学准备水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教 学 过 程动态修改一、组织教学导入阶段：学生自主欣赏教材第一页的作品，并讨论交流。1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）2、这些画和以往的画有什么不一样？二、讲授新课：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：要有主题，有情节。画面要饱满、丰富。三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习： 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。课

7、后反思教学课题变化无穷的线条授课类型教学内容P教科书2页教学课时1总课时数1教学目标1、尝试从生活中寻找长短不同的线装材料，做摆一摆、连一连等游戏式的造型活动，体验造型活动的乐趣。2、在活动中鼓励学生摸索线状材料造型的规律。3、通过活动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神。教学重点形体的概括能力及想象力。教学难点激发学生的创造力及想象力。教学准备蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁。教 学 过 程动态修改一、组织教学二、讲授新课1、导入新课：老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？老师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像!老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼 展示)现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊 ？它们有什么不同？老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书

8、)来摆出自己喜欢的作品。2、启发、拓展思路老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试 (示范) ，哪位同学有更好的想法？(蜡 笔) (绳子 纸条) 3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：4、布置作业：按小组分开，讨论一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画三、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析课后反思教学课题闪光的名字授课类型教学内容P教科书4页教学课时1总课时数1教学目标1、初步认识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。3、在表现自己名字的过程中体会家长在名字中寓于的对自己的期望。教学重点设计具有自己特色的名字。教学难点尝试用各种材料装饰名字。教学准备变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教 学 过 程动态修改一、导入新课：教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题）闪光的名字。

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