.10.13齐红雨讲座记叙文的写作

1、记叙文的写作xx初中三年级学习的紧张，伴随毕业季长长的暑假而有所缓解。现在，秋意 开始变浓，秋凉跑满周围的山林，你跨入高中的大门，开始了新的学习生活。 学校里会再次升起了看不见的硝烟，高考的比拼很快又开始了。应试是无情的，往往会给人带来无尽的忙碌和无谓的烦躁，在悄悄流逝的 时光里，你忘记了周遭的世界，失去了一双会观察的眼睛，忘记举起一柄思考 的利剑，忘记打开一扇创意的窗，在平凡的生活里失去了最初的纯真。阅读就像在寻找和挖掘大自然的宝藏，观察给你架起一座通向世界的桥 梁，思考会让你找到一把打开智慧大门的钥匙。而写作是阅读的伸延，是观察 的总结，是思考的一把利器。很多同学缺乏较强的思维能力，思想缺乏深度， 学习缺乏方法，做事缺乏创意，这与不愿意阅读、观察、思考、写作有很大的 关系。不阅读，你缺乏建设自己的材料；不观察，你找不到世界的方向；不思 考，你找不到科学的方法；不写作，你很难认识真正的自己。太功利 ,结果一直 写不好。阅读、观察、思考、写作，然后静悟，让自己自觉、成熟，然后顿化、超 越，让自己变得睿智，这是哲学人生和智慧人生的开始。可惜，我们早已丢掉 了诗意的生活，和智慧的钥匙。观察

2、周遭 :风吹落叶，溅起尘埃，野云四起，烟 雨降临，洪波涌起；一旦秋水卧月，野船枕水，渔歌响起，而山野炊烟升；此 时，野鸟归巢，鸟语盈窗，石桥野老，踽踽独行；顽童数人，追逐虫鸣，追风 少年，放牧流星；门外一条小路，伸向池塘，青山之下，枯荷瘦茎，写满诗J八 意古人讲 “天人合一 ”，就是人与天、地、物融为一体 ,脉动一致，心性相同， 情智相通。即：万物相连，万事同理，草树同心，山水同情。在应试驱动下，你开始被动写作，一切写作都在驱动中进行，没有主动阅 读、观察、思考、拿笔，于是最简单的写作变成最难跨越的高山。因为，我们 忽视了写作之法、内心之情、万物之理，而最终丢掉写作的初心。如果把写作比喻成杯子和水，你的写作很多时候只是在制作一只精美的杯 子，多在结构、材料、审题、立意、扣题和技巧等方面下功夫，还停留于杯子 的设计和制作阶段。而文章的语言、情感、心灵、思想、细节、创意、哲理、 智慧、发现才是杯子里的水，却被你有意无意之中忽视，导致作文训练只在外 围打转，没有进入写作的核心地带。很多同学空有一只漂亮的杯子，有的甚至 连一只像样的杯子也没有。这正是作文教学效果低下、各种问题长期存在、无 法得

3、到根本解决的原因。事实上，写作有了足够多的水，杯子就不是问题，杯子漂不漂亮还在其 次；没有杯子，也可以用手捧水着喝。所以，你要知道，写作的过程就是观察 社会、思考生活、反思自己，而后去设计文章、锤炼语言、抒发情感、熔炼思 想、设计创意、打磨细节、熏陶美感、增长智慧、找回自我的过程。有了这 些，不仅仅你的写作会成功，而且连你的人生也会成功。我们的语文教学体系有些问题？语言表达、创意、思想不是一天两天能做到的事。所以作文必须经常进 行，而不是偶尔写一篇文章那么简单，只想巧取分数，断断续续地写作，把作 文当成一种任务，是断然写不好的。好的文章一定是作者情感、道德、思想、 创意、智慧的自然外泄。我们要打破字数的魔咒，要大胆写作，我曾让高 2007 级的一个学生写 9000 字的文章。这样，你的写作就能无敌于天下。不想到分数的写作，自然得到最 高的分数。正如老子所说：无为而无不为。 作文目录 第一章文体分类第二章写作误区第三章文章结构第四章审题立意第五章作文选材第六章文章升格第二章记叙文写作的误区大多数学生的记叙文不是记叙文 .一、文体误区文体选择的错误：对比初中生所写的记叙文，接近 90%的学

4、生把记叙文写 成抒情散文、叙事说明文、叙议散文。大多数学生写的记叙文存在着严重的散文化倾向，抒情味太浓，叙事中直 接说明主题，叙述中有大量的议论。主要体现在以下几个方面：时间不集中，甚至没写时间；地点不具体，甚至没写地点；人物没活动 ,更 没细节；事情无过程，更没波澜；内容是散乱的 ,彼此没有进行有机的融合，缺 乏一条贯穿全文的线索；抒情、议论占的篇幅太大，文章非记叙，亦非议论。二、课文误导记叙文写作的混乱，优秀的记叙文很难涌现，除了记叙文这个概念自身的 导向有问题外，还有语文教材里选录的文章的原因。语文教材里的文章多为作家自由状态下写的散文，其记叙类文章有散文化 的倾向，或者说作家写的散文里有记叙的成分，文章结构、选材、内容、表达 等都很随意。但因文章篇幅较长，大量的叙述也不影响文章的整体表达。它们 很多都不是标准的记叙文，但他们的文章往往被我们看成了写作记叙文的范 本，这却是不恰当的。学生的作文出现了严重的散文化现象，是受到语文课文 的影响。同时，什么是真正的记叙文，语文教学界没有定论，没有具体的标 准。语文教材导向肯定出了问题 ,主要是选文的问题 .据我调研，成都市 2016 年

5、 高一下期末考试作文 “我与读书的故事 ”，要求写记叙文，结果 90%以上的学生 文体不达标，几乎写成了抒情、议论、感悟式的散文。但查阅近 2015到 2016 年出版的小小说等杂志，发现绝大多数小小说已经散文化了，朝讲故事的 方向转变，写成了叙述形式的故事，与故事会没什么区别，叙述大于描写和刻 画，几乎找不到长篇小说里那种精彩的人物对话、细腻的动作描写。作家的记人记事文章的散文化已经影响了学生们对记叙文的写作，请语文 老师和学生注意。学生写的记叙文属于 “时文”一种考试应用文，由于篇幅为初中 600 字或 高中 800 字，文章需要精巧的设计，任何的随意写作一定会顾此失彼，导致内 容不具体，表达不清楚，而出现 “言之无物 ”的窘境。三、模式化写作学生的记叙文多采用三段式结构，开头 -采用总结式点题，中间 -直接叙述 式、说明式说事、写人，结尾 -采用抒情式、议论式点题、照应开头。四、叙事说明文剔出了时间、场景、过程、细节的所谓记叙文，直接叙述作文题目限定的 内容，马上写自己的感受，交代自己与它们之间的关系，写自己喜欢、难忘的 原因和感受等。调研了一著名初中和成都市好几所小学，翻阅学生

6、们的作文，发现把记叙 文写成“叙事说明文 ”的不在少数。五、文章对比展示请区分以下文章的类型，哪一篇是你最喜欢的记叙文。我的世界xxxx 中学初 2007 级 5xxxx一副长条脸儿上面镶嵌着一双不小的眼睛，像夜空里两颗闪烁的星星；矮 矮的鼻梁，像一座圆圆的丘陵；山下一口古井，那是我张开的嘴巴。小时候，在充满阳光的季节里，总离不开爱的洗礼。热气腾腾的洗脸帕擦 拭我的天空，让那两颗星星明亮，滋润而充满生气，惹得妈妈整天望着天空发呆，在幸福里飘了一整天。一天几次洗脸，我已习惯了明亮和整洁的幸福，终 日被爱包围的骄傲和自豪。于是，我养成了喜欢看书的习惯，遇到一本让人痴迷的好书，我会毫不犹 豫地坐在家里或者教室的窗前，看上整个半天。累了，就看看窗前的飞鸟或者 绿树、晃动的人影。平时，晚上放学，我回到家，妈妈早已等候在客厅，准备了热气腾腾的饭 菜。一听到敲门声，就会马上为我开门。一天，下着雨，我被淋了个透湿，边走边责怪妈妈。打开大门，客厅没 人。我悄悄地溜进去，躲进自己的房间，想不理睬妈妈，想等妈妈来给我道 歉。谁知等了半天，不见动静。我忍不住冲出了房间，空空的房子不见人的踪影。过了很久，妈妈仍

7、没有 回来，我无力的望着窗外。突然，发现茶几角上躺着一张不起眼的纸条，是妈妈留下的。歪歪斜斜的 字，晃动着：玉儿，奶奶生病住院，爸妈到医院里去了。晚饭已经煮好，在电 饭锅里，自己学着照顾自己。下雨了，别着凉！我是妈妈的世界，是她的鲜花、星星和天空，但不是她的全部；妈妈是我 的世界，是我的阳光、大山和宇宙。拥有妈妈的爱，我就拥有了两个世界。雨仍然在下，我不知所措 农田偷懒记xx 保定市小学三年级 xx今天我们放假了好高兴，可妈妈说去帮姥姥家收玉米，我不想去，妈妈非 让去。没办法只好去了，到姥姥家还没去地里呢。一会姥爷说走吧。我们就都 去了弄了一会我感觉好累。就去偷懒了。过了两个小时就弄完了。大哥就开车 拉回家了。我想原因当农民这么累这是我最累的一天。【千石点评】小学初写作文，一定要知道格式。作为微型记叙文，必须具 有记叙文的基本要求和条件，不能随意乱写。本文格式基本合格，记叙比较清楚，是一篇合格的文章一篇优秀的文章，适当要有细节，注意环境刻画，人物描写，注意使用动 词等。记叙文要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。【原文分析】今天我们放假了好高兴（时间），可妈妈说去帮姥姥家收

8、玉 米（事件），我不想去，妈妈非让去。没办法只好去了，到姥姥家还没去地里 呢。一会姥爷说走吧。我们就都去了弄了一会我感觉好累。就去偷懒了。过了两个小时就弄完 了。大哥就开车拉回家了（人物、事情的经过、结果）。我想原因当农民这么 累这是我最累的一天（感受）。【修改意见】地点一：文章开头没写地点，虽然后面交代了地点。地点必须写出地点所处的环境特征，要简单描述。比如：到什么村，要穿 过一条小河，爬到什么名字的山上，去帮姥姥收玉米。地点二：地里的基本情 况，对玉米、山、树、云、阳光等的简单交代。人物：我、妈妈、奶奶、大哥。可以重点写一两个人，劳动的情形。对比 我的懒惰。【全文修改】农田偷懒记xx 保定市小学三年级 xx“蕊蕊，等会我们去帮姥姥收玉米，好吗？ ”妈妈瞪着我。我摇摇头，又点 点头。“出发！ ”我冲进火辣辣的阳光里。韩集村在山的那边，穿过一条弯弯的小 河，爬上半山腰，就到了姥姥家。“蕊蕊，快擦汗！ ”姥姥忙把毛巾递给我， “蕊蕊人小，帮姥姥看屋！ ”“好！”我快要跳起来了，妈妈的眼光向我一横，我马上低下头去。“走吧，趁太阳不大。 ”姥爷发话了。我乖乖地跟在姥姥身后，朝着长满小 草的小

9、路走去。来到地里，饱满的玉米挺着大肚子。我拽住一个最大的玉米，使劲扳，才 弄下来。阳光和汗水开始像蚂蚁一样往身上钻，麻麻的，痒痒的。我一下瘫坐 在地上，捂住头，躲在玉米高大的秸秆下，数着金晃晃的阳光和满地乱爬的蚂 蚁和乱飞的蚊虫。太阳越来越高，天越来越热。两个小时后，金黄的玉米棒子堆满了一车， 大哥开车拉回家了。我们走在后面。妈妈对姥姥说： “娘，你累着了吗？ ”妈妈转过身又了看了 我一眼。姥姥却心疼我，停下来，摸摸我头，笑着说： “蕊蕊今天最能干！ ”到了姥姥家，大哥把金黄的玉米放在元坝的水泥地上晒，姥姥给我端来一 杯水。我突然想，姥姥这么累，以后一定发明一种机器，替我帮姥姥干活。第三章记叙文的结构我的世界作文升格不愿开启的门xx 改编爱和春天开始在一棵树上生长。 千石春天的秘密下午放学，我走到校门，天突然下起雨。我在人群里寻找的身影一直没有 出现。我冲进雨中冲到家门前，全身被淋了个透湿。敲了半天门，门也没人开。我小心地打 开门，那把雨伞被谁取下，还躺在门边的鞋柜上。我冲进客厅，空空的房子不 见人的踪影。很少出门的奶奶也不在家。 点评 请注意文章段落排列，注重段落的稀疏性 和合理性。动作 “冲”恰到好处，写出下雨时的焦急、跑动的快速，以及对妈妈 的生气。我失望至极，踱到厨房，慢腾腾打火烧水。走出厨房，再摸摸滴着水珠的 头发，无力地倒在沙发上发呆，望着窗外的雨脚爬满窗棂，望着不愿开启的大 门。点评动词是写人的神器，一求真实，二求生动。人的活动是一种总生活的 真实，写好人物活动就写好了生活。“踱”打“”走“”摸“”倒“”望“”，把一个失望至极的女孩刻画了出来，增加了生 活的画面和情调。“啊，郭敬明的梦里花落知多少！ ”我撅撅嘴，伸出的手又缩回来。书 躺在茶几的一角，飘着书香， “我梦寐以求的书！ ”点评看见自己喜欢的书也不动心，还 “撅嘴”、 “缩回手 ”，把一个受

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