大学英语教育中的问题与对策研究
3页1、大学英语教育中的问题与对策研究高校英语是一门重要的学科。随着全球化的步伐越来越快,人们对于学习英语的热情越来越高。大学英语也成了大学生的必修课程。在大多数高校,英语课程都是学校的通识必修课。英语课程的地位得到提高,高校英语教育 的要求也就相应地提高了。然而在这样新的形式下,随着全国教育改革的推进,大学英语教育仍然存在一些显著的问题。英语教育的问题在高校教育中导致英语学科设置不能满足时代的需求,不能适应学生发展的规律。因此,本文将从现阶段大学英语教育的实际情况出发,阐述目前高校英语教育中存在的普遍问题,对课程设置、教学 实践以及教学反馈系统进行分析,提出相应的应对措施。希望能使大学英语教育的问题得到一定程度上的缓解,使大学英语学科符合教育的规律。一、前言大学英语是高等教育 的重要组成部分,也是我国大学生在学习过程中一门必修的课程。从课程目标的角度来将,大学英语对学生的英语理解和运用能力具有不可磨灭的作用,对于提升大学生的听说读写水平产生举足轻重的效果。作为大学的必修课程,大学英语教育的受众范围很广泛,这也从一个侧面表明人们学习英语的热情极其高涨,对英语教育的需求也非常高。因此,大学英语教
2、育的质量将影响到千万英语学习者的学习情况。二、大学英语教育的普遍问题(一)大学英语课程设置缺乏科学性在课程设置上,大学英语教学 确实是一门必修课程,这是因为全球化时代大背景中,英语作为一门国际交际语言,在我们日常生活中的作用十分显著,英语运用能力也是大学生综合素质的一个重要体现。然而目前我国的英语课程设置缺乏科学性,不管之什么专业,不管是什么高等院校,英语课程设置都千篇一律,英语课程的难度也没有体现学科的层次性。学校在设置课程时没有立足于本校的具体情况,也没有分析不同专业、不同班级的学生之间的认知水平和学习能力之间的差异性。(二)英语课堂教学方法单一长期以来,英语课堂教学的最大难题在于英语学科性知识的学习与生活实际的需要存在结构性偏差。在大学英语课堂教学中,单词、语法在教学中占有很大的比重。英语作为一门工具语言,它的第一功效是运用到实际生活的语言交际和理解中。但是在大学校园的真实环境 中,英语的使用率基本为零,学生认为学习英语的意义显得很寥寥,所以学生学习英语的积极性不高,课堂效率低下。此外,教师的教学方法单一,不管是讲授单词、语法、阅读还是音标,总是重复使用一种教学方法。比如某大学教
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