高中化学微课应用实效分析
3页1、高中化学微课应用实效分析一、高中化学应用微课的优势(一)可以有效化解知识难点,提高高中化学学习效率。在高中化学教学中,微课教学属于一种辅助教学方法。巧妙使用微课资源,不仅有利于利用网络资源解决教学难点,还有利于转化知识形式,拓展学生记忆深度,增强学生学习化学的兴趣。在高中化学教学中,微课资源的应用有很多优势。例如,在高中化学教学中,对于教学重点难点每个教师的认识和理解都有所不同。因此,不同的化学教师,就会根据自己的不同理解,为学生讲解教学重点和难点。相同教学难点,不同的化学教师也会给出不同的解决方式。在高中化学备课资源制作过程中,每个教师也会根据自己的不同理解制作微课资源。所以学习过程中,学生可以有效利用微课资源,找到适合自己的学习方法,通过在互联网上获取多种解决方案,提高自己对于重点难点的认识。以便于在课堂教学中能够节省出更多的时间去讨论分析探究其他知识点,在教师的指引和帮助下,提高教学难点的学习效率。目前,在互联网上微课资源比较多,全国各地的许多名家名师,都将教学中的知识难点制作成微课资源,并引导学生反复观看,以便于加深学生的理解和记忆。通过这些资源,可以有效化解学生在高中化学学习
2、过程中遇到的一些知识难点,进而提高高中化学学习效率。(二)展示微观世界降低理解难度,加深对抽象知识的理解和记忆。高中化学许多教学内容比较抽象,有些教学内容,仅凭教师简单讲解,学生很难对知识点有一个深刻认识。如果能借助微课视频,就可以利用影音、声音、图片等技术展示微观世界,让知识变得生动、有趣,顺利排除教学障碍,降低学生理解微观物质和微观世界的难度,大幅度提升课堂教学质量,获得事半功倍的效果。在高中化学教学中,实验课程越来越受到教师的重视。然而,受教学条件,教学内容等因素的影响,在高中化学教学中,实验课程教学并不理想。一是由于实验课准备耗时耗力,受到教学时间限制,实验课程教学时间比较紧张。但是,一些化学实验需要较长时间才能够验证实验结果。受教学时间限制,在化学实验课程中,许多实验是没有实际体验的实验,或者实验现象不够明显,教师只能利用讲述或者动画演示提高学生的理解和认识,这样,不仅不利于激发学生学习兴趣,还很难有效完成实验教学的目标。将微课应用到高中化学实验教学中,就可以有效解决许多教学难题。实验型微课,学生可以提前预习实验课程内容,有效利用微课资源,建立实验探究思路,这样,就可以有效解
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