解决问题的策略一一列举__教学设计
4页1、解决问题的策略 一一列举教材解读解决问题的策略是解决问题的一种必然的思想方法,是正确、合理、灵活地进行问题解决的思维素质,掌握得好与坏将直接影响学生解决问题的能力。本单元在学生已经掌握“画图法”、“列表法”等策略的基础上,通过学生自主选择方法收集、整理信息,并在此过程中寻求解决生活中实际问题的有效方法。教材安排的例题,主要是呈现生活情境,提供数学信息,让学生经历整理信息的全过程,再通过“寻求策略解决问题发现规律”的系列活动,使学生在解决问题的过程中感受有序罗列数据信息策略的价值,并产生这一策略的心理需求,形成解决问题的策略,从而提高学生解决问题的能力。本单元教学的主要目标是“形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和创新精神”。重点难点:教学重点:让学生体会策略的价值,并使学生能主动运用策略解决问题。教学难点:在学习过程中,感受策略带来的好处,培养学生学习数学的积极情感。教学目标:1、使学生经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程,能通过不遗漏,不重复的列举找到符合要求的所有答案。2、使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中,感受“一一列举”的特点和价值
2、,进一步发展思维的条理性和严密性。3、使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的信心。过程设计:一谈话导入谈话:同学们,在四年级我们曾经两次学到过解决问题的策略,还记得“策略”是什么意思吗?(指名答:方法)那么你们还记得我们曾经学过哪些策略吗?(画图,列表)引入课题:今天我们就继续来学习解决问题的策略(板上课题)二教学例11、提出问题屏幕出示例题及其场景图,自主读题:王大叔用22根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈,有多少种不同的围法?师:从题目中你能获得哪些数学信息? 你是怎么理解22根1米长的栅栏这个信息的?引导:既然周长22米是固定的,为什么还会有不同的围法呢? (生:长10宽1,长9宽2)师:哦,虽然周长不变,但只要改变长和宽,就有不同的围法了。2、探究方法你能帮王大叔找出所有不同的围法吗?请同学们把不同的围法整理在老师发下来的这张表格中。长方形的宽(m)长方形的长(m)学生尝试独立解决问题,教师巡视 (选取典型)3、组织交流(1)小组交流谈话:你找到了几种不同的围法呢?请跟小组同学介绍一下你找到的围法。(2)全班交流师:老师这里有几个同学解答的情况,我们一起来看一看。预设一:
《解决问题的策略一一列举__教学设计》由会员夏**分享,可在线阅读,更多相关《解决问题的策略一一列举__教学设计》请在金锄头文库上搜索。
衡水中学口号标语
《荷塘旧事》教学反思
员工年会演讲稿:公司是我家
文献检索 课程介绍
2022年副科长竞选的演讲稿
册Module3LifenowandthenUnit2Ithinklifeisbettertoday同步练习新版外研版0819115
LED电子显示维修维护操作
吴梦霏连堂教学
感染性休克病案讨论
苏教版小学一年级语文上册拼音练习题
环保特色活动我们的家园互动墙饰
新版(煤矿井下爆破作业)煤矿特种作业人员考试题库(全真题库版)
新课标人教版二年级下册语文期末试卷
新标准大学英语综合教程2翻译重新排版
综合办公室明年工作计划
我国民营企业档案工作现状
鼓风机房操作规程
装饰装修施工手册
拔河比赛组织专题方案
学校女工工作总结(4篇).doc
2023-10-20 4页
2022-12-17 7页
2023-06-18 6页
2023-12-15 1页
2022-11-11 5页
2023-08-09 1页
2022-11-29 3页
2023-05-04 4页
2023-04-04 4页
2023-10-09 3页