老教师带新教师心得体会范文

1、老教师带新教师心得体会范文老教师带新教师心得体会范文篇 1本学期,小学语文教研组紧紧围绕 二期课改 ,切实把握语文学科教改方向与 重点,以作文教学研究和新课堂教研为抓手,树立新课程环境下的教学质量观,结 合石景章教授的目标教学,不断优化杜郎口教学模式,提高课堂教学效益,积极探 索素质教育的有效途径,不断提高小学语文教学质量.同时,合理安排学生的语文 活动,激发学生学习语文的兴趣,以提高学生语文学习的能力.为此,我在教研组管 理方面做好了以下工作.1.组织语文教师学习新课程方案和小学语文新课程标准 以及魏书生教学方法,部分教师参与了芦溪县教育局组织的小学语文课堂设计远 程教育的学习,积极引导教师用 二期课改 的新理念指导自己的教学实践.小学 4-6 年级教师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学,能把石景章教授的目标教 学融入其中,课堂达到高效,普遍使学生喜爱这种教学模式,并在教学中真正地做 到先学后教,小组讨论,合作学习,自主高效.小学 1-3 年级的语文教学实施常规教 学,教学目标明确,能运用多媒体进行教学,同时也贯彻了新课改教学理念,学生能 在课堂中分组讨论,合作学习.2.抓好常规,

2、教研组按学校要求和教研组计划要求,组织集体备课,开展教研活 动,开展教学常规检查,每月安排 3-4 个语文教师进行备课.作业批改.教师听课.上 课.进行检查记录,每月 20 日把检查结果报教研组汇总考核,教研组组长和备课组 长负责抽查 ,每月公布考核结果 ,并报小学部进行考核 .同时 ,每周四进行教学研讨 , 研讨有主题,有中心发言人,每周活动后都能及时把教研组活动记录公布在学校的 内网和外网.3.本学期教研重点进行了作文教学探讨,每个老师都认真准备,上了一堂作文 教学亮相课,针对每堂作文教学课都能积极评价与总结,发现优点,指出不足.完成 一轮作文教学公开课探讨后,每个老师针对作文教学进行了反思与总结,并发表在 内网上.接着进行了芦溪县开放日公开课的探究,进行了集体备课,探讨导学稿的 编写,举行了优秀导学稿的评选比赛,张娜.宁海辉.黄翠.梁韧这些老师的导学稿 获得比较好的评价.最后,又积极准备萍乡市开放日公开课的探讨,分年级集体备课,编写导学稿,每篇导学稿都经过教研组,甚至小学部主任亲自检查.经过全体语 文老师的努力,让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂,在县.市开放教学日中 得到了领

3、导和听课老师的好评.4.教研组内提倡合作教研,集体备课,采撷个人之所长,同时,提倡问题讨论,发 展个性,导学稿基本内容统一编写,但又有个人个性备课,分年级统一教学目标,统 一教学进度,并且要求在教学完每篇课文后写反思,不断提高教学效益.教研组抽 查反馈的情况引导教师调整教学策略,积极帮助指导后进生提高学习效率.大部分 教师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的_节课.5.学期中,积极 参加市区和课博会课例研究.在全体语文组老师的指导下,张娜娜老师顺利地通过 了芦溪县青年教师基本功大赛的初赛,代表芦溪县参加市级青年教师基本功大赛. 同时,高婉英老师也准备了多彩的非洲,张娜娜准备了与象共舞两堂公开 课准备参加全国课博会,多次安排集体备课,研讨导学稿的编写,并在相关年级试 上,多次研讨,各个老师竭力提出自己宝贵的意见,促使语文教研形成浓厚的聚焦 课堂,教研的氛围非常浓厚.6.小学 1-3 年级利用多媒体教学手段,开展信息技术和 语文学科教学整合的研讨活动,在教学中加强信息技术和学科整合的力度,不求热 闹,而在于切切实实激发学生学习兴趣,突破教学难点,提高课堂效率,在这一过程 中形成教

4、师交流,对话,合作,分享的机制.7.加强对实习和年青教师的培训指导, 做好年青教师的带教工作.本学期分别由梁韧.高婉英老师带教周柳青.林婷两位 实习老师,他们都能兢兢业业工作,虚心向指导老师求教,指导教师和同年级老师 也能通过共同备课,听课,交流等帮助新教师完成自身的角色转变,新教师们都分 别有了可喜的进步.8.积极开展语文活动,激发学生学习兴趣,提高学生的语文能 力.(1).本学期,结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动,举行了文明之花作 文大赛;结合四月份的热爱生命为主题的教育,举行了珍爱生命作文大赛;结合 五月份的感恩为主题的教育,举行了感恩父母,感恩生命作文大赛;结合六月份 的长途拉练和庆祝六一活动,举行了观感动中国有感作文大赛,并把每次 比赛中获得一.二等奖的作文发表在学校的外网上,丰富了外网的内容.同时学生 在参与比赛中,激发了学生写作的兴趣与爱好,增强了写作的自信,提高了孩子们的写作能力.(2).积极鼓励学生在学校外网发表作品,指导学生修改作文,提高写作兴趣.张 娜老师指导学生发表篇;宁海辉老师指导学生发表篇;梁韧老师指导学生发表 篇; 黄翠老师指导学生发表 篇;高婉英老师

5、指导学生发表 篇;张娜娜老师指导学生发 表篇;曾娜老师指导学生发表篇;刘贺红老师指导学生发表 篇;童洁老师指导学生 发表 篇;陈琳老师指导学生发表 篇;姚丽老师指导学生发表篇;彭萍老师指导学 生发表 篇;刘莉老师指导学生发表 篇.(3).四月底至五月初,1-2 年级举行了铅笔字比赛;3-6 年级举行了钢笔字比 赛;5-6 年级还举行了手抄报比赛.这些比赛,规范了学生正确书写的能力,培养了 学生的创新能力.同时又为家长会的到来,做好了班级文化布置工作,每班把学生 书写好的作品和手抄报展示在班级中,让家长感受到自己孩子的进步与提高,也为 学校的稳生工作作出了贡献.9.每次语文活动,都有计划,有方案,有过程,有结果,有总结,有宣传报道,有作 品发表.这个学期保证 100按教研组计划完成了语文活动,学生语文兴趣得到激 发,语文能力得到提高.总之,整个一学期以来,语文教研组的所有老师都在自己的 工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,语文教研组 将继续关注课改,聚焦新课堂改革,同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实 案例,关注教师专业成长,促进各年级语文教学质量的整体提升

6、.老教师带新教师心得体会范文篇 2今天早晨打开博客,发现自己的博客的访问量已经突破 10 万人次.本博客开张 一年半来,大家的热情关注给了我巨大的鼓励和动力.其实我一直是一个比较贪玩 的人,天天快活是我的生活态度.是大家的热情逼着我去思考一些教学和教育的问 题,使我找到新的快乐方式,在博客里我结识了来自全国各地的朋友,大家的批评 和建议使我收获颇丰.前天一个老教师给我发来电子邮件,说现在很多年轻地理老 师看我的博客,尤其是新老师看我的博客的很多,让我不要误导这些年轻教师 哦.我今天想和这些新老师谈谈心,算是一点忠告吧,呵呵.一.注意独立思考很多新老师在工作后首先就遇到很多困难,刚开始遇到的问题还不仅仅是教法的问题,甚至是知识性问题,这是我们每个老师都经历的过程,不要太紧张,每个人 都有一个积累的过程.我们首先是熟悉教材,只有对教材了如指掌后,才能超越教 材,当然最后应该追求的是把教材当教学素材使用,但是刚开始首先必须对教 材的每一个知识点,教材的结构,教材各部分的关系都熟悉.在遇到困难的时候,很 多年轻老师喜欢在网络上求助,而不是自己动手查阅资料.我个人认为这不利于自 己的独立思考,毕

7、竟别人的想法是别人的理解,我觉得还是要首先求助自己身边的 资料,例如大学教材.地图册及网络搜索引擎.有的年轻老师甚至一个地名不知道, 也要到网络上发问,其实自己查阅地图也是学习思考的过程,为什么要把这种学习 的过程交给别人呢?二.自己没有设计的时候,别看别人的设计给我发电子邮件,索要教学设计.教案.课件的年轻老师很多,大多我都没有办 法满足这种要求.首先并不是我的每个教案和设计都有新意;其次,自己没有设计, 没有思考,看了别人的设计对自己的教学是没有什么帮助的.而且别人的设计会左 右自己的想法,最终成为自己创新的障碍.我是极少在网络上下载别人的教案的, 在自己的设计完成以前,我也是从来不看别人的教案的,我相信这样做更利于个人 风格的形成.三.尽快做完近年来的所有高考试题很多年轻老师刚上班就陷入了各种教辅的题海,这是非常有害的.因为目前的 教辅市场问题很大.(参看我的痛斥当今之教辅资料)很多人是教学被教辅资料 牵着鼻子走.有很多老师教辅资料做了不少,但是近几年的高考试题都没有做完, 或者只做了本省的高考试题.从教学评价这个角度来看,高考毕竟是评价我们教学 最权威 ,最实际和最终的一种评价

8、方式 .高考是教学指挥棒是不能否认的事实 , 近年来我们的高考已经发生很大的变化,能力立意已成为高考试题的重要特点,这 都要求我们调整自己的教学,所以我建议年轻教师首先做完近年来所有高考试题 (_年恢复地理高考以来的),知道高考怎么考,才知道我们该怎么讲.四.能不用课件,尽力不用课件课件是一种先进的教学手段,但是如果对它的依赖性太大,是不利于我们地理 老师基本功的训练的.课件仅仅是一种教学辅助手段,它虽具有许多显而易见的优势,但是也具有工作量大,耗时多,受设备等限制等缺点.我是深有体会的,我的很 多课件制作动不动就花费一个星期 ,甚至一个多月 .把大量时间投入到课件制作中 , 研究教学的时间自然就少了 ,这是舍本逐末 .而且可能会导致一些年轻老师在板图 . 板画.板书方面的能力下降,因此要冷静看待课件教学.12文章来源:个人转载本站内容,请务必保留上面文章来源信息!任何媒体未经许可不得任 意转载!五.注意案例的收集和整理教学过程中,案例越多,教学就越得心应手.很多刚工作的老师,常常觉得一节 课的时间太长,讲着讲着就没有东西可讲了,主要是脑袋里的案例和素材太少.好 的案例可以帮助学生理解

9、原理和方法.很多年轻老师的讲解仅仅局限于教材上的 例子,这是不够的,而且很容易落入照本宣科.此外,在收集和筛选案例的过程中, 也使自己的教学水平和把握教材的能力提高.六.注意写课后记我们平时都比较注意写教案,而忽视课后记, 在上完课后,将一节课的心得用 两三句话写在教案后面是很有必要的.有时候上课,学生的一个问题,可能会给我 们带来灵感,给整个课堂带来高潮,给我们老师带来思考,及时记下这些,对以后的 教学来说是一种宝贵的资源.七.尝试原创命题我个人从命题中的收获是很大的.通过命题知道这个知识点如何去检测,如何 去评价我们的教学.在原创命题设置答案的过程中,能够发现很多问题,对我们今 后讲题是很有帮助的,这种收获是做再多的试题也无法替代的.我个人的体会是命 一道试题,比做 10 道试题的收获要强得多.老教师带新教师心得体会范文篇 3王老师是我校新进的老师,是_师范大学毕业的研究生,自身素质较高,为帮助 年轻老师尽快成长,按照学校的安排,我有幸和王老师师徒结对,成为王老师的导 师,我深知这项工作的意义及肩上的责任.有一名老话说得好:什么样的老师带 什么样的学生,一个学期以来,我本着共同学习,互帮互助的理念,给年轻人机会,给年轻人压力的宗旨,用实际行动影响着她.回顾一学期以来的指导工作,现 总结如下:一.自己就是最好的教材. 我觉得:要想做好传.帮.带工作,首先要做到: 言传身教,率先垂范.我一直严格要求自己,处处以身作则,起到示范表率作用,用 自己严谨的工作态度,过硬的工作功底,轻松幽默的教学风格,不断影响着王老师.二.指导备课(1)钻研教材开学之初,我将以前的教案交给王老师阅读,让其对初中数学备课程序有一定 的了解,并和王老师一起研究初中整个三年的教材体系,知识的重难点,前后知识 的相互联系,引导王老师如何撰写每篇教案.由于王老师本人知

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