最新企业经典培训拓展游戏大全

1、管理培训游戏全案一、创新游戏41-1返老还童术41-2 你已经习惯了吗51-8 巧解绳结61-9 大塞车71-12 盒中有乾坤8二、沟通游戏92-4跨越雷区92-5 机器人92-9 词语选择102-10 谁想听你讲112-17 解手链122-24 聪明的小明122-28 让嘉宾闪亮登场132-29 “错位”交谊会132-31 攻破界限132-35 你的通行证162-38 不太“正常”的问题172-39 冬天里的一把火172-41 寻找共同点和不同点172-42 集体握手182-45 设计自己墓志铭192-46 随意涂写的反馈栏192-47 反响卡片192-48 两张挂图192-52 我是记者202-53 让我们谈谈202-54 进化论202-70 握手202-72 一次非语言的自我介绍212-86 十个重要问题212-87 登上台阶212-89 粉笔线21三、团队游戏223-5 迷失丛林223-21 盲行253-22 双赢（红与黑游戏）253-23 拓展训练263-25 旗人旗事283-26 人椅283-29 人山人海283-37 集体智慧293-43 沙滩排球29四、应变游戏294-

2、1 时间管理294-4 快指304-7 一唱一和304-12 物品拍卖314-13 恐惧“阻力”34五、学习游戏345-1 禅宗心印345-3 克服讲师恐惧355-4 意识和能力的培养385-5 学习模式395-6 数字游戏395-7 学习曲线405-8 大脑的记忆力415-9 如何记忆关键字415-11 自我SWOT分析435-12 学习障碍445-13 不考试的测试455-14 对掌推455-21 要点复习法465-22 有奖况答465-24 写给自己的一封信47六、思维游戏486-1 狗鱼综合症486-2 列队行进的毛毛虫496-5 阿希试验506-7 辨别行为类型526-8 我们的观察力如何536-10 精神的力量546-11 一栋新房子（赚了还是赔了？）556-24 把冰箱卖给爱斯基摩人55七、领导游戏577-1 对工作的不同理解577-2 自我测试587-3 数数有几个F587-5 特尔斐决策技术597-6 授权方式607-7 趣味蓝球637-8 巧妙分组法647-9 随机分组法647-10 扑克牌分组法647-11 美妙的安静法657-12 交换钞票657-14 收集与反

3、馈66八、激励游戏668-7 99.9%怎么样668-9 少一把椅子678-10 起立轻拍678-15 好的信息反馈678-17 共度好时光688-19 兔子舞698-20 课间操698-21 同一首歌698-25 角色模特70一、创新游戏1-1返老还童术图画你问：“你相信人会长生不老或返老还童吗？”学员会说：“这是不可能的。”一脸严肃地告诉他们：现在，你就可以让这个不可能的情况变为现实。再次询问，他们是否相信。可能会有人笑起来。请他们换个角色来看，体会是什么？（从三个角度看硬币）讨论：为什么会出现两个完全相反的答案？这个游戏说明了什么？你将怎样把这个启示运用到你的工作当中去？总结：1、 由于观察角度和背景不同，相同的图会有不同的结果。2、 人对信息会有一个主观的组织过程，因为组织所运用的方法和逻辑不同，虽然相同的信息却会得出不同的结论来。3、 在一个团队中，人们对同一问题之所以产生出不同的看法，主要是因为看问题的角度或背景不同所致。4、 有的人可能以团队为背景，有的人可能以部门为背景，有的人还可能以集团公司为背景等等。在工作中，我们应当考虑到这种不同可能带来的差异。1-2 你已经习惯

4、了吗目的：说明人们是多么易于养成并且不断利用无意识的习惯。向与会人员指出，他们可以采用其他方式来达到目的，这些方式同样会行之有效。说明陈规陋习可能会影响我们采取新的行为方式，因此，首先需要做对原有东西的“无知”程序请一位或多位与会人员，脱掉他们的外套。让他们再穿上，注意先穿哪只袖子。然后请他们再脱一次、穿上，这一次要先穿另一只袖子。讨论：颠倒了习惯的穿衣次序会有什么感受？在旁观者看来又是怎样的？为什么颠倒了习惯会显得笨手笨脚的？是什么阻碍我们采取新的做事方式？我们进行改变时应该怎样做才能不让旧的习惯影响到新的行为方式？我们在培训课中怎样能能敞开胸怀，迎接改变，并且接受这样一个现实：可能存在跟我们过去采取的方式同样有效（或者更好）的完成任务的方式。总结与评估许多人从未想过要尝试新的做事方法，就像穿衣一样，人们一旦习惯某种方式后，便不会再想着去改变。打破原有的习惯确实会让人感到非常别扭，甚至是不安，这种情况应该被别人所接受，而不应该成为被嘲讽或轻视的把柄。尝试一下刻意的改变，也许会让我们获得意想不到的效果。设身处地地来看，我们应该学会心平气和地看待那些似乎不太遵从习惯的人和或，并去检查一下

5、自己的固有的习惯。1-8 巧解绳结每位学员一条两头有绳套的绳子，一位将手中的绳子与另一位的绳子交叉，两位分别将绳套在自己手腕上。在不解开且手不脱离绳套的情况下两人将交叉的绳子分开。总结：打破旧的框框，你才能找到新的解决问题的方法。答案：将一方的绳子从中间对折，把对折后的绳头从对方手上的绳套由里向外穿出（注意：对折和穿出绳子时都不要让对折的绳子交叉。）分开对折的绳头，让这端绳套中的手从中间穿过。双方分别拉直绳子即可。1-9 大塞车程序：粉笔在地下画十一个成一条直线的方格，每个方格大小能站一人为标准。其中五个学员站在左边五个方格上，余下五个学员站在右边的五个方格上。所有学员都面对中间空置的方格。小组以最少的步伐及最短的时间把左右两方的成员对调。总结：第一队的一个队员跨出一步后，第二队应有两人连续向前走（前一位跨步走，后一位向前一步即可），接着第一队有三人连续走动（前两位跨步走，后一位向前一步即可），第二队有四人连续走动（前三位是跨步走，后一位向前一步即可），第一队有五人连续走动（前四位跨步走，后一位向前一步即可）。这样走下去即可。1-12 盒中有乾坤讲师说：“举起你的双手，好象正拿着一个约

6、20厘米见方的硬纸板盒子。在你的手里正拿着一个并不存在的盒子。每个人都能看到它吗？”（看上去很严肃）它多大？（不管答案是什么，你都要说对），大家都同意吗？（提示：如果学员说盒子特别大或特别小，调整你的双手，使人看上去好像你举着一个那样尺寸的盒子。）这是一个魔盒。一会儿，你们会惊奇地发现，你们中的半数在椅子底下正巧有一个这样的盒子。让我们看看哪些人有？”（现在扔掉自己的盒子，开始游戏。）学员两人一组。一人为A，一人为B。让所有A从他们的椅子底下取出他们的“盒子”。A举着盒子对B说：“你好，告诉我在盒子里有什么有趣的东西？”没有标准答案，B必须不断地、尽可能快地、一个接一个地从盒子里取出有趣的事物，直到他“大脑枯竭”。转换角色再进行一次。再一次分别说出陈腐的、烦人的、没趣的东西。讨论：你注意到说有趣的事物和说无聊的事物有什么不同吗？哪一次比较容易做？什么时候你充分利用了你的大脑？在第二轮游戏中，当你尽力表现不幽默的时候，是否还有一两个有趣的想法闪过？在第一轮游戏中，强迫你表现幽默时，你在想什么？如果你站在一群人面前，也存在同样的内在的强制要求刻意表现幽默的时候，情况又会怎样呢？总结：有时有

7、人同时想到了几件不同的有趣的事物，这种情况至少在一些人中存在。请他们说出他们当时的想法，让其他学员都知道。这常常会引来哄堂大笑。然后告诉学员：在一两分钟的练习中，如果能够突然想出一些事先没有想到的有趣的想法，那么在训练的过程中，它们同样也一定会出现的。二、沟通游戏2-4跨越雷区目的：非语言沟通方面需要用到哪引起沟通方式与技巧程序：在场地放置一些障碍。每组有一位已跨越雷区的“幸运组员”，他在雷区的另一边指导其他组员跨越雷区。每组除“幸运组员”外都必须蒙上眼睛，每次只能由一位组员通过雷区。碰到障碍的为死亡。通过雷区的组员可以解下眼罩，参与指导讨论：在游戏过程中，指导组员是如何和蒙眼进行信息交流的？蒙眼组员在游戏中的感受如何？用什么办法来改进沟通？总结：从心理学来讲，人一旦失去视觉线索，即使有他人的指导语，你的动作可能也难以做到与指导语协调一致，这是视学线索对人的知觉的一个重要意义。先驱者往往会付出更多的代价，但也可能会得到最宝贵的经验。及时地收集经验，由一个“指挥官”冷静指导队员通过雷区。多少个人在七嘴八舌地指挥，不仅效率低下，而且容易造成现场的混乱。2-5 机器人一个蒙眼做机器人，另一人

8、指挥他去取一个物品，最先取到的为胜。分享同上。2-9 词语选择目的：揭示沟通中的言语技巧及其重要性。程序：两人一组，A、B为一组。每组有一分钟时间一起安排他们的假期。第一轮：（1）A提出一个建议（例如：“我们去什么地方，好好玩一下吧。”）（2）采用“好吧，但是”这样的句式回答。（例如：“好吧，但是我想整天都躺在沙滩上”）（3）A也用“好吧，但是”这样的句式表达自己的意思。（4）对话就按这种方式进行，直到结束时间到了为止。第二轮：（1） 用同样的假期建议开始这次对话。（2） 这一次，双方采用：“好的，而且”这样的句式对对方的建议作出反应。（例如：“我们出去好好玩一下吧”“好吧，而且我们要去一个从没去过的地方。”）（3） 一分钟后叫停。讨论：让你们互相之间采用“好吧，但是”这样的句式进行对话，在第一轮的过程中，你是否发现你的搭档有几次确实使你很生气？在第二轮中，又有什么不同吗？在第二轮中，关于假期计划你们有多少人有进一步的进展？如果确实有进展，那为什么呢？在现实生活中，当你并不同意他人的观点时，你如何使用“好吧，并且”这个句式作出反应？“好吧，并且”技巧如何影响对话中的矛盾冲突？当你们之间存在分歧时，通过运用这个技巧，你放弃了什么，获得了什么？总结：一个优秀团队的成员会互相给予信任，并互相接受。这个游戏向我们展示了，即使一件小事，例如一个词的选择，如何能更好地表达相互的信任和接受。在沟通中要获得好想法的方法是获得尽可能多的想法，然后删掉其中不好的。问题是，当讨论他人的想法时，我们有时有点儿过于草率，不能很好地对待他人的想法。如果我们总是说别人的想法一文不值，我们最终得到的是：不仅错过了许多好想法，同时还会引起了许多人结我们敌视。2-10 谁想听你讲参加游戏的学员准备并熟记三分钟左右的演讲。（如介绍某个产品的特点。）学员分别举一、两或三个手指，然后让他们围着屋子转圈，寻找另一个与自己所举的手指数一样的人，2人组成一组，其中矮的为A。让A、

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