新课程理念的高中英语课堂教学过程
6页1、新课程理念的高中英语课堂教学过程 第二讲 作者: 永不言败 评论数/浏览数:1/72 发表日期: 2010-07-09 10:06:28 添加到收藏夹 推荐此文章 作业: 2、英语教学中如何体现以学生为中心?请结合自己的教学案例进行说明。 课堂教学是学校教育的主渠道,也是实施素质教育的主渠道。21世纪,我国中小学在推进素质教育方面进入了一个关键时期。英语课程标准强调英语教学的人文性,突出体现“以人为本”的教育理念,因此,中学英语的教学也面临着理论和教学模式上的大变革。“以人为本”的教育思想,强调教学活动中人的因素,以人为中心,就是把学生放在一种根本的、重要的位置上,从根本上确立以学生为主体的地位,把学生看成是积极的、富有创造性的语言使用者,而不是被动的接受者,英语课堂教学的过程,实际上就是师生互相活动的一个过程。体现学生的主体作用,才能充分发挥学生学与用的能力,达到素质教育的目的。一、为学生创造体现主体作用的环境英语教师的教学重点是放在教学内容、教学大纲和考试形式上呢,还是将教学重点转移到学生的性格、爱好、情绪等方面的培养和控制?这是现代教育思想转变的重大原则问题。事实证实,认为自己“
2、民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人,一般来说,其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。让我们试想这样一堂英语课吧,这样的课在西方国家已经不足为奇。教师提着自己的手提电脑走进教室,接上教室内的电子黑板(实际上是电子投影仪),打开电脑,教学内容通过电子幻灯一幅幅展现在学生面前。如当教到英文单词Paris时,教师在电子黑板上打出一幅世界地图,引导学生从欧洲找到法国,然后再找到法国的首都巴黎,电子黑板上马上展现出巴黎的城市风光和闻名的艾菲尔铁塔、塞纳河。教师轻点一下Paris时,电脑自动给出标准的英文发音。教师轻点一下解说,电脑就娓娓动听地用标准的英文进行解说。学生从地理位置,城市风貌各个方面了解巴黎,不仅仅是简单地学会了Paris一个单词,还会让学生从“要我学”转变为“我要学”“我想学”或“我爱学”。二、发挥学生的主体作用简单地讲,是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,他们能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是
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