人教版三年级上册语文教案2
71页1、涧头乡小学三年级语文教案 设计者:中心教研组1我们的民族小学第一课时学习目标认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。背诵自己喜欢的部分课文教学重难点:读出对这所民族小学的喜爱之情。教学过程:举行“民族风情”展示会1我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会,请你展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2视学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3评选最佳学生,颁发小奖品。揭示课题,范读课文。1在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下?2板书课题:我们的民族小学。3教师范读。自学生字新词,试读课文。1这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不
2、认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。2学生试读。3指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。第一自然段:坪坝(b) 绒球花 傣(di)族 景颇(p)族阿昌(chng)族 德昂(ng)族 绚丽多彩第三自然段:蝴蝶 孔雀舞 摔跤(jio) 山狸第四自然段:凤尾竹 摇晃(hung)分组朗读,组间比赛1分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。2各组练习后进行比赛。巩固字、词,指导写词。1、 指名读生字,新词。2、 指导书写课后田字格中的字。a着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 b学生写字。3.抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时学习目标1能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。3背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。教学重难点:背诵自己喜欢的部分课文教学过程:复习旧课,导入新课1指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。2导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步地发现
3、民族小学的美和课文的美。分段读议,加深感悟1第一自然段a.请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么?b.学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?教师评点后再指名练习。d.师朗读这一段。2第二、三自然段。a“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。b.学生各自读课文,然后交流。c如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?反复朗读这几句话。d下课了,小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。4第四自然段。a这所民族小学留给你什么印象?交流感受。b我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。感情朗读,比赛背诵1课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。2
4、把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。板书: 1、我们的民族小学 穿戴不同 语言不同 共同学习 共同游戏 热爱团结课后反思:2 金色的草地第一课时学习目标:认识生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字。正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。3抄写自己喜欢的句子。教学重难点:通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。教学过程:激趣导入1小朋友们,大家去草地上玩过吗?展现在你眼前的草地是怎样的?在草地上你玩些什么?2你见过“金色的草地”吗?(板书课题)草地是金色的这是怎么回事呢?我们一起来读课文。自读课文1请各自轻声试读课文,不认识的字拼读一下括号里的注音,读不顺的句子反复多读几遍。2分段指名读课文,检查朗读情况。教师相机出示卡片,检查巩固生字、新词。玩耍 一本正经 谢寥(lio)沙 绒毛 假装 钓(dio)鱼观察 花瓣 合拢(lng) 手掌 有趣读书感悟1第1自然段a.文中这片草地出现在哪里?为什么称这片草地为金色的草地?学生思考讨论后指名朗读相关的课文(第一自然段)b.谁了解蒲公英?结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。蒲公英,多
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