一年级语文教学计划济南天桥区文清小学
4页1、济南市天桥区文清小学20182019学年度第一学期教学计划年级一年级学科语文任课 教师井双教材 分析全册教材由“入学教育”“识字” “汉语拼音” “课文” “语文园地” “口语交际” “快乐读书吧”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1.“入学教育”共三部分,分别是“我是中国人” “我是小学生”“我爱学语文”。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭,认识校园,了解学校常规,熟悉校园周边环境,掌握正确的读书、写字的姿势,在实践中养成“姿势不 对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,感受校园生活的乐趣。2 识字,编排了两组10篇识字课,每部分每课都配有相关的情景图,这样按排不仅能 使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。3 汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能正确 书写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降 低,没有了默写声母的内容。4 课文,共安排14篇课文,分4组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺 图、描红六部分组成。课文部
2、分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点,具 体表现在:入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。每篇课文 均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。课后练习有朗读,背诵或复述,有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红 等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融 合。学生 现状 分析本班学生45人,学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟, 处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正 处于逐步形成的阶段。教学 目标1 学习习惯:(1) 掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。(2) 掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。 2 .汉语拼音:(1) 学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节, 正确书与声母、韵母和音节。(2) 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。3 识字写字:(1)
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