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汉中市四〇五学校2014网络研修与校本研修计划

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1、汉中市四五学校2014-2015学年网络研修与校本研修计划为促进我校教师专业持续发展，构建特色化校本研修模式，全面提升教育教学质量，省教育厅关于公布2014年“国培计划”陕西省农村中小学骨干教师和幼儿园教师培训项目承办单位暨下达培训任务的通知（陕教师201418号）的要求，结合我校实际，特制定本年度校本研修工作计划。一、指导思想以十八大精神为指导,以“提升教师综合素质，深化高效课堂建模，扎实开展课题研究，有效提高教学质量”为主线，立足校情，活化研修形式，丰富研修内容，积极探索以校为本的研修模式，为教师终身教育和可持续发展提供强劲动力。二、研修目标1.强化师德修养。大力提高教师队伍的政治思想素质，通过师德师风整顿等活动，努力使全体教师热爱教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。2.苦练教学基本功。要求教师加强业务学习，强化学科专业知识，开展教学基本功竞赛，促使教师练就较强的学科教学基本功，教育教学水平得到有效提升。3.提升教育理论水平。努力提升教师的理论素养，强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，结合教师发展的需要，切实帮助教

2、师解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高研修的质量。4.加强教学研究。进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立教育、教学、研究、学习一体化的研修方式，实现教师由经验型向反思型的切实转变。5.建立研修工作机制。完善校本研修制度，制定研修工作考核细则，将研修结果纳入教师个人业务考核，并将考核结果作为教师职称评定、评优树模的重要内容。三、研修对象全体在小学部和初中部任课的教师。四、研修内容安排本学年研修活动以中国教师研修网的培训为主，具体如下：阶段主题（学时）学习时间（周）学习目标任务名称任务简介引领研修第一阶段熟悉家园结伴研修（10学时）第1周熟读项目方案及考核要求；创建个人空间，加入研修团队，体验网络研修，熟悉平台操作（全体学员必做）T1：完善个人空间提问题、交朋友、访导师。在研修社区中，构建个人空间教师工作坊学校社区区域研修社区，完成传照片、分享日志、上传资源、加入工作坊、参加网络破冰等活动第二阶段师德为先规划发展（10学时）第2周掌握基本的自我诊断方法，学会制订个人教学问题改进计划或项目研修计划；提升师德素养（从3个任务中选1个完成）T2-1：自测职业幸福，制订调适

3、计划运用教师职业倦怠检测量表，自测职业幸福，撰写心理自我调适计划T2-2：制订本项目个人研修计划选择一个自己本学期执教的教学单元作为本次研修内容，熟读方案，对照引领性研修分阶段任务安排，制定自己分阶段研修目标及预期成果，撰写一份本项目个人研修计划T2-3：制订教学问题年度改进计划运用自我诊断SWOT工具表，找出急需解决的教学短板，制订教学问题年度改进计划第三阶段以学定教设计教学（20学时）第36周掌握基于单元的有效备课的方法与策略。准确制定教学目标；通过绘制单元教学知识结构图，厘清核心知识和学生必须掌握的核心知识与方法；掌握学情调研与分析的基本方法（从3个任务中选1个完成）T3-1：制订教学目标（适合初职教师）用文字表述一堂课的教学目标（即在第二阶段选定的重点研修单元中的某一课）T3-2：绘制知识结构图（适合一般教师）依据教材，绘制单元（即自己在第二阶段选定的重点研修单元）知识结构图，标明本单元最应让学生掌握的核心知识与学习方法T3-3：进行学情分析（适合骨干教师）围绕该单元（即自己在第二阶段选定的重点研修单元）的教学内容，进行学情分析，完成单元学情分析表第四阶段因材施教实施教学（20

4、学时）第79周掌握基于单元的有效上课的方法与策略。能够对照预设的教学目标，反思自己的教学；知道课堂观察的不同维度，能够重点观察核心知识的讲授是否得当；能够利用微课解决学生的盲点（从3个任务中选1个完成）T4-1：撰写教学反思（适合初职教师）依据备课（即第三阶段研修内容）时提炼的单课教学目标，对照本人上课情况，反思是否达成了预设的教学目标，撰写一篇单元教学反思T4-2：填写课堂观察表单（适合一般教师）观看本组其他学员的课堂实录（或研修网提供学科课例），围绕“教师如何教、学得如何”等方面，重点观察本课在的核心知识是否讲授得当，填写课堂观察记录表T4-3：拍摄“微课”（适合骨干教师）依据备课（即第三阶段研修内容）时进行的学情分析，针对如何解决学生的某个盲点，设计并录制完成一段“微课实录”第五阶段以评促教评价教学（20学时）1017周其中：1617周为阶段总结掌握基于单元的有效上课的方法与策略。能够依据教学目标设计作业题；能够围绕教学内容，编制单元测试卷；能够本着因材施教的原则，设计单元教学的情感、态度、价值观检测表（从3个任务中选1个完成）T5-1：编制作业题（适合初职教师）依据备课时自己提炼的单课教学设计，编制一份作业题T5-2：编制单元测试卷（适合一般教师）依据备课时自己绘制的单元知识结构图（即第三阶段研修内容），围绕该单元的教学内容，编制一份单元测试卷T5-3：设计能力或情感态度价值观问卷或检验表（适合骨干教师）依据备课时（即第三阶段研修内容）自己所作的学情分析，设计一个单元的情感、态度和价值观问卷或检核表自主研修项目组推荐任务：综合实践改进教学2015年2月6月通过案例研习，树立单元“备课上课评价”的系统设计、实施理念，并掌握利用评价反馈改进教学、指导学生的策略。学习课程：在 “选课中心”勾选自己想学习的相关课程。参加活动：选择参加 “学校活动”、“区域活动”或“项目组活动”。完成作业：完成选学课程中布置的相关作业。作业互评：评价系统自动推送的学友作业。撰写日志：每月至少撰写1篇研修日志。参加答疑：研修网项目组组织的相关答疑活动。汉中市四五学校2014.10.30

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