EEC英语小学三年级Lesson 4 Who’s She教学设计
6页1、EEC英语小学三年级Lesson 4 Whos She?目标分析 :A. 知识目标:语境:在介绍人物的语境中学生能掌握介绍家人及询问某人的句子。主体句型:-Whos this?-This/He/She/ is -Is this ?-Yes, she/he is./No, its not. 词汇:who, mom, dad, me, sister, brother语音:连读 “And this is me.” “Is this your brother, too?”升降调“Is this your brother, too? ”失去爆破 “Its my friend, Dean.”词汇:学生使用好句型B. 技能目标:在询问人物的语境中具备听懂他人介绍的技能。在询问不熟识的人物的语句时具备介绍自己熟悉的人物的技能。在阅读有关人物小短文时,借助图片,具备读懂短文大意的技能。在进行关于家庭成员的作文时,具备使用本课涉及到的简单词汇的技能。C. 情感目标:在询问人物的语境中,使学生具备尊重他人的情感素养。懂得西方文化中 “she” 与“he”意义的差异。学情分析:三年级的学生对同学已经彼此熟悉,
2、对个人喜好与擅长项目具有一定的了解。因此在教学中对家庭成员的介绍时他们感兴趣且能够谈论的话题。基于学生对英语学习具有一定的兴趣。能够运用“This is ”与“Is this ?”对物品进行简单的介绍。在本课教学中,帮助学生结合已有语言知识对人物进行介绍与问答。重、难点定位:重点:语境理解 在询问人物的语境中使用的问句用“who” 提问而不是“what”。语句时态-Whos this?-This/ It/ She/ He is -Is this ?-Yes, it is. /No, it isnt. 难点:词汇1 “he”与“she”的区别。2 对自我介绍中用“me”,而不是“I”。教学方法及手段: 听说法、交际法、全身反应法媒体辅助:PPT、学生(小时候、擅长项目)照片 、录音机教学流程:1、 热身导入Song:This is my family.(PPT 1:This is my family.)T:Hello, boys and girls. T:Look! This is Jacks family. Whos this?(PPT 2: Jack全家福P42) 2、初听-泛听,听
3、大概意思。S1: This is Jack.T: Yes! This is Jack.But whos this? And whos this? Lets listen to the story, together.And choose the correct picture.(PPT3:P42上半部镜框,除Jack外,其他家人头像均为灰色水印。听音选图。)T:Whos this?S1: This is mom/dad/Lisa.T: Is this Jacks brother? Whos this? T: Is this Jacks brother?S2: No, its not.T: Whos this?S3: This is Dean.3、再听-精听,听懂的基础上学说。T: Now, lets listen to it, again. And try your best to repeat,OK?(PPT4: P42-43图片)Ss:OK!T:You did a good job!Would you like to do the chant with me?Ss: Yes!师生齐
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