苏教版七年级下学期语文第一次月考试卷

1、苏教版七年级下学期语文第一次月考试卷 班级： 姓名： 分数： 一、课内外背诵默写（12分）1、在她没来以前，织成五光十色的花边，她马上成为 ，成为 ，成为 ，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量 。（2分）2、在这四年里， ， ，我咬紧了牙，哼都不哼一声。（1分）3、烽火连三月， 。白头搔更短， 。（2分）4、下面是一副对联。请根据四大名著中的人物拟出下联。（1分）上联：足智多谋，孔明巧借箭；下联： ， 。5、 ？黄衣使者白衫儿。 ，回车叱牛牵向北。 （2分）6、“诗圣”杜甫的登岳阳楼中虚实结合，描绘洞庭湖壮阔景色的句子是“ ， ”。 （2分）7、 ， ， 你的人民世世代代想念你。（2分）二、积累与运用（28分）8、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）A、两膝（q） 跻身（j） 斑蝥(mo) 一茬（ch）B、秕谷( b) 攒成(zn) 蝉蜕(tu) 捋下(lu)C、嫉妒 (j) 遴选(ln) 剔透(t) 恣情（z）D、摩挲(su) 颓唐(tu) 诅咒(z) 踌躇（ch）9、下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分）A鉴赏 当之无愧 受益非浅 面面相觑B抉择 融为一

2、体 变换莫测 不约而同C和蔼 不能自已 相得益彰 蹑手蹑脚D婉惜 得意扬扬 不堪设想 著作等身10、下列词语使用全部正确的一项是：（ ）（2分）我鼻子里_一阵酸，像要哭出来。第一下的抚摩又是那么_。这一切，使贝聿铭在美国建筑界初露头角，也_了他此后数十年的事业基础。在他数十年的建筑设计生涯中，都有_可寻。A、居然 柔软 决定 轨迹 B、陡然 温柔 奠定 轨迹C、竟然 温柔 决定 痕迹 D、陡然 柔软 奠定 痕迹11、选出下面各句中没有语病的一项是（）（2分）A、新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。B、一进入会场就看见许多面彩旗和一片欢乐的歌声。C、我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。D、红杨中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。12、下列句子的顺序已打乱，如将其还原，则顺序正确的一项是：（ ）（2分）可是，这个因素常常不是每个人都会注意到的。这种情况就比食物本身的不清洁，更容易被人所忽略。不洁的饮食，或者说，微生物的感染，是引起急性胃肠病的最多见的因素。特别是有的时候，食物本身本来很清洁，可是由于手的不清洁，或者菜刀、案板、抹布的不清洁，而致使人受到感染。AB.C. D.1

3、3、一面题目好在 。（2分）14、透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。“红色的车轮”含义是 。（2分）15、两小儿辩日这篇文章选自 ，告诉我们的道理是： 。（2分）16、劝告的三种方式为： 。（3分）17、“代价”属于 名词，“相信”属于 动词“短”属于 形容词，“百分之十”属于 数词。（2分） 18、说说下面各种根的含义？（3分）（1）我的根在中国。 。（2）中国建筑的根还在，还可以发芽。 。（3）有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。 。19、我们在第一单元领略了人物风采：有 的外祖母， 的鲁迅， 的女教师，还有 的古代人物赵普。（4分）三、阅读理解（24分）（一）阅读从百草园到三味书屋文段，回答问题。（12分）1三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去（ ）腊梅花，在 地上或桂花树上（ ）蝉蜕（ ）。最好的工作是（ ）了苍蝇（ ）蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而 同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： 2 “人都到那里去了？” 3人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常

4、用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！” 4于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸（ ）。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣 ”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下 上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下 去了，只有他还大声朗读着： 5“铁如意，指挥倜傥（ ）（ ），一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬 ” 6我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇 着，向后面拗过去，拗（ ）过去。 7先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔（ ）甲套在指甲上 做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来， 象习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩 却不少了，最成片断的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，因 为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做 了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。 20、在文中括号内给加点字注音。（每空0.5分，共3分）21、在文中

5、第1自然段填相应的动词。（每空0.5分，共2分）22、文中画横线的语句表现了先生怎样的性格特点？（2分）答： 23、选文描写了读书生活的两个片段，请用简洁的语言概括。（2分）答： 24、对选文中的第6自然段先生的神态描写进行分析。（2分）答： 25、寿先生是怎样的一位老师？（1分）答： （二）改变命运的一分（12分）办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。” “查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。 “老师，能不能，能不能”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情的抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？” “加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带qiny（ ）的笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。” “可我妈她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯性的往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。 不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。 “你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？” “行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼” 因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上

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